Evasão escolar e a realidade brasileira

De acordo com o Filósofo Paulo Freire, se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco a sociedade muda. No entanto, no Brasil, a educação não é colocada em primeiro plano, sendo negligenciada pelos organismos que a compõe. Visto que, a evasão escolar é um dos grandes problemas da educação brasileira tendo como principais propulsores a vulnerabilidade social e o anacronismo da educação.

Em primeiro lugar, a omissão do estado diante as cidades mais pobre é a principal causa do aumento da evasão escolar. Tal fato se dá, em decorrência da realidade hostil vivida pelos jovens, que se tornam, muitas vezes, vulneráveis. Nesse sentido, devido à situação socioeconômica são inseridos no mercado de trabalho de forma precoce, por conseguinte, priorizam o emprego. Paralelamente, a teoria “Banalização do mal”, de Hannah Arendt, calcava-se no ideário de que a transformações de problemas em aspectos banais contribuem para a desregulação do equilíbrio social. A ascensão arendtiana é ratificado na negligência de forma ostensiva em virtude da não assistência à população, contribuindo para a vulnerabilidade social.

Outrossim, a saída dos jovens do âmbito escolar é marcada, principalmente, pelo arcaico modelo da educação. Nesse viés, de acordo com o filósofo Rousseau, a educação deve, a priori, despertar o interesse do aluno e, para isso, é necessário ela ser lúdica, progressiva e interativa. Entretanto, o vise dos estudantes, uma vez que a rua é mais atraente a eles. Nesse sentido, a evasão escolar é potencializada devido a maneira monótona de transmissão das aulas. Portanto, é evidente que a vulnerabilidade social e o anacronismo da educação são problemáticas que devem ser resolvidas.

Diante disso, cabe ao Governo Federal valorizar e incentivar a educação, melhorando a escola pública, além de criar programas e bolsas de auxílio,permitindo a permanência dos mais carentes nas escolas,oferecendo a eles uma melhor condição de estudos, além de modificar a didática da aula-incluindo tecnologias e dinâmicas, para que os alunos se sintam valorizados-despertando assim o interesse em irem à escola. Por consequência, assim como afirma Paulo Freire a educação seja um corpo cujas todas as partes se interagem, sendo capaz de transformar a sociedade.