Evasão escolar e a realidade brasileira

A problemática da educação brasileira é um problema de todos.

A educação, enquanto uma atividade institucional, é importante para o desenvolvimento social de um país. Nesse sentido, o Brasil encontra-se em posição bastante delicada no cenário internacional. Conforme o ranking mundial do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA), o Brasil encontra-se nas piores posições na educação em matemática, ciências e leitura. Deste modo, pode-se realizar um paralelo entre o desenvolvimento social e as questões relacionadas à educação.

Historicamente, o Brasil passou por um processo de colonização com apogeu no processo escravizatório - este que possui resquícios até os dias atuais. Contemporaneamente, a população brasileira tem a renda distribuída de modo desigual no que se refere a marcações étnico-raciais, isto significa que descendentes de negros e indígenas encontram-se nas mais baixas camadas sociais. A Lei Áurea, assinada em 13 de maio de 1888 pela princesa Isabel, deu um passo importante rumo à injustiça social que perdura até os dias atuais. Nota-se que esse fato tem uma grande influência na questão da evasão escolar em território brasileiro.

Mediante dados nacionais, os sujeitos que têm sua narrativa escolar interrompida (por questões institucionais, pessoais e/ou familiares) são, em sua maioria, negros. Além disso, a renda familiar influencia sobremaneira na estatística da educação brasileira. Quanto maior é a renda, maior é a probabilidade da continuidade nos estudos. Nessa mesma lógica, indivíduos que possuem menos acesso a bens econômicos, como medicação e saneamento, encontram-se vulneráveis à situação de evasão nos estudos e consequentemente, da instituição de educação.

Infelizmente, pode-se apreender que a questão é estrutural e, portanto, de alta complexidade. No entanto, apesar dos problemas já levantados, políticas públicas são necessárias e o governo, comedidamente, vem encontrando saídas e resoluções para o cenário caótico - que muita das vezes tem como consequência o envolvimento de jovens com o mundo do crime e/ou gravidez na adolescência. Em Contagem, no estado de Minas Gerais(MG), escolas e professoras ampliaram a atuação na vida dos estudantes, abarcando, de modo eficiente, a família de jovens que apresentam comportamento de risco.

É mister que o Estado, enquanto organização soberana, responsabilize-se e tome providências em âmbito nacional, promovendo atividades como as que ocorrem em Contagem (MG). Deve-se envolver a população e as instituições, demonstrando implicações positivas de jovens que estudam e capacitam-se para o desenvolvimento e a diminuição dos riscos sociais que abarcam a toda a sociedade.