Evasão escolar e a realidade brasileira

Segundo a Constituição Federal de 1988, o acesso à educação é um direito básico de todo cidadão, entretanto, ao olhar para a realidade brasileira, é possível enxergar uma situação controversa. Diariamente, estudantes do ensino fundamental e médio abandonam os estudos antes da conclusão, entre os motivos mais fortes para tal decisão estão a necessidade de trabalhar e a falta de um ambiente escolar realmente acolhedor e inclusivo.

Em primeira análise, faz-se necessário ressaltar que a lei brasileira não é posta em prática conforme está descrito na teoria, pois segundo a mesma, a educação deverá ser promovida e incentivada como dever do Estado e com a colaboração da sociedade, portanto, quando estudantes precisam escolher entre a escola e o trabalho por uma questão de sobrevivência, tal premissa não se cumpre, o que expõe a irresponsabilidade e desinteresse do governo em cumprir o que está previsto na Carta Magna. Sob tal perspectiva, é pertinente a fala do Ex-Ministro da Educação Darcy Ribeiro, quando afirma que “A crise da educação no Brasil não é uma crise, é um projeto”.

No filme “Escritores da Liberdade”, a professora Erin Gruwell encara os desafios de lidar com uma turma de alunos desinteressados, desobedientes e sem perspectiva de futuro, além disso, precisa reverter as lacunas de um ensino fraco e arcaico. Erin enfrenta o sistema e como resultado, proporciona grandes mudanças na visão de mundo de seus alunos, fazendo com que desistir da escola não seja mais uma opção para eles. Destarte, boas condições no ambiente escolar também é um fator determinante para a continuidade da formação educacional.

Assim sendo, para solucionar a problemática da evasão escolar na sociedade brasileira, o governo federal precisa, por meio da fomentação de programas sociais, oferecer asseguridade financeira para familias com filhos em idade escolar, para que a escolha entre estudar ou ter o que comer não seja uma obrigação. Ademais, tomando o exemplo da professora Gruwell, é importante que a metodologia do ensino nacional seja reformada, que a tradicionalidade dê lugar a inovação, que os vínculos sociais entre os aprendizes sejam fortalecidos, tais ações tornarão possíveis resultados positivos a curto, médio e longo prazo.