Evasão escolar e a realidade brasileira

Segundo John Locke, uma vida confortável seria conseguida na medida que os homens transferissem alguns ou todos os seus direitos ao Governo. Dessa forma, é notável relacionar o Estado como responsável direto à problemática tratada, além de outros agentes sociais.

“A educação tem raízes amargas, mas seus frutos são doces”, esta frase do filósofo Aristóteles sintetiza perfeitamente a evasão de alunos por falta de perspectiva de um futuro melhor. Apesar das dificuldades diárias -  qualidade de vida, deslocamento, cansaço e outros fatores físicos - ainda assim vale a penar educar-se, pois é pela educação que adquire-se virtudes e conhecimento. Não obstante, muitos alunos não pensam a educação como forma de torná-los melhor, dessa forma abandonam a escola para trabalhar - e conseguir ter uma vida financeira rápida. Entretanto, grande parte das crianças não vão à escola ou a abandonam por falta de oportunidades.

Dados do IBGE mostram que pelo menos 1,3 milhões de estudantes, entre 15 e 17 anos, não concluem os seus estudos. Assim, é notável analisar a falta de suporte do Estado. Ausência de transporte escolar, estruturas precárias das escolas e dificuldades financeiras são algumas das causas que fazem estes alunos evadirem dos sistemas de ensino. Em vista disso, fica claro que o Governo resolva essa problemática, trabalhando em conjunto com a iniciativa privada, a mídia e a família, a fim de garantir a permanência e a inserção dos jovens na escola.

O Estado, em conjunto com empresas privadas, deve prover todas as estruturas necessárias para o aluno ir à escola e permanecer nela, tais como: transporte, merenda, material escolar e remuneração financeira - tendo como finalidade ajudar os mais pobres. O governo, mais uma vez, em parceria com a  mídia (TV e internet), por sua vez necessita criar propagandas de incentivo aos estudos - mostrando como através da educação é possível ter um bom futuro. Por fim, a família deve prestar todas as necessidades para que seu filho seja educado.