Evasão escolar e a realidade brasileira

No conto " O Sonho de um Homem Ridículo" , o filósofo Dostoiévisk apresenta a história de um narrador que sonha com uma sociedade perfeita , a qual é marcada pela ausência de mazelas sociais. Fora da ficção, entretanto, a realidade brasileira é totalmente diferente da obra supracitada, uma vez que a evasão escolar representa uma grave problema presente no país. Nesse sentido , convém analisar os principais fatores e possível medida para atenuar esse impasse social.

Cabe destacar , em primeira análise , a omissão do Estado frente a essa problemática questão. Nesse viés , seguando o filósofo contratualista Jhon Locke, é dever dos políticos assegurar os direitos básicos pertencentes aos cidadãos, como educação , saúde e moradia. Conquanto , a realidade da evasão escolar presente na atualidade demonstra um empecilho para os ideais de Locke. Observa-se tal omissão com dados publicados pelo portal de notícias G1: 20% das pessoas entre 14 e 29 anos não concluíram a educação básica , sendo motivados por fatores socioeconomicos e falta de auxílios permanencia no ambiente escolar ,muitos desistem pois precisam ir trabalhar para ajudar os pais.

Ademais , é perceptível a influência da mídia sobre a divulgação de informações frente a evasão escolar. Nesse sentido, a Escola de Frankfurt criou a expressão " Industria Cultural" , a qual explica a nassificação da sociedade - com conteúdos empobrecidos sobre determinado assunto - para criar um corpo social alienado. Sobre tal perspectiva filosófica se constata na atual sociedade brasileira ao se relacionar com a fuga escolar, o que acarreta uma desinformação social sobre o problema em discusão. Diante disso, os meios de comunicação têm fundamental participaçãona persistência desse óbice no Brasil.

Portanto , torna-se indiscutível a necessidade de medidas para solucionar essa questão. Para isso , cabe ao ministério da educação - orgão responsável pela execução e elaboração de propostas educacionais - por meio de investimento em auxílios estudantil em escolas públicas , como bolsas permanencia que visa a disponibilização de dinheiro para cada aluno em vulnerabilidade socioeconômica, com a finalidade de manter os alunos no ambiente escolar e assim se aproximar da realidade proposta pela obra do filósofo Dostoiévisk.