Evasão escolar e a realidade brasileira

De acordo com o sociólogo Émile Durkheim, anomia significa o mau funcionamento de algum reino moral, ou seja, um problema que dada sociedade enfrenta. De maneira análoga, percebe-se que o Brasil possui uma anomia: a evasão escolar. Isso se dá, inegavelmente por razões de trabalho, como também pela precária estrutura de ensino.

Conforme William James, “o homem pode alterar a sua vida mudando a sua atitude mental”. Nessa visão, sem a devida consciência intelectual, o trabalho pode prejudicar o desenvolvimento nos meios escolares, pois os indivíduos que param de frequentar a escola são movidos por propósitos de auxiliar a família na situação financeira mediante a obtenção de um emprego. Assim, em razão de ser um fato frequente e habitual, a sociedade inserida nesse panorama tende a estereotipar essa problemática como um evento normal.

Ademais, outro fator que corrobora a anomia de Durkheim, é a frágil estrutura de ensino do país. Isso influi na problemática vivenciada, pelo fato de que faltam professores na rede de ensino, e também aulas didáticas que despertem o interesse dos alunos no aprendizado. Também é necessário citar, que há uma carência de incentivo parental aos estudantes, desse modo, o sistema de educação brasileiro torna-se corrompido por uma baixa qualidade de ensino.

Portanto, fica evidente a necessidade de medidas que venham amenizar a evasão escolar no Brasil. Por conseguinte, é notório que o Ministério da Educação, quanto em instância máxima dos aspectos educacionais do país, promova ampliação de debates escolares a respeito dessa adversidade. Essa ação pode ser feita por meio de palestras, simpósios e eventos, com a presença dos familiares e auxílio de especialistas no assunto, a fim de abordar a importância dos estudos na vida contemporânea, e aprimorar a qualidade de ensino no país através de novas ideias que exploram a criatividade dos cidadãos.