Evasão escolar e a realidade brasileira

O jornalista Dimenstein em sua obra ‘‘Cidadão de Papel’’,afirmou que a garantia de uma socie-dade democrática , os direitos fundamentais do povo.No entanto, com os desafios que corroboram à evasão escolar ,constata-se que essa prerroga-tiva na realidade brasileira não é efetivada na prática .Isso em virtude do contexto sociocultural,além de falhas políticas públicas.

Em primeira análise,torna-se evidente a influência do contexto sociocultural.Sob tal perspectiva,é oportuno assinalar que,conforme o pensador Émille Durkheim é preciso analisar a sociedade de maneira crítica distanciada do senso comum.Nesse sentido,a proposta do sociólogo pode ser aplicada no histórico de mulheres,como também de negros que tiveram suas histórias marcadas pelo patriarcalismo e a escravidão respectivamente.Por conseguinte,hoje eles sofrem com o mesmo ciclo vicioso que vem dos seus antepassados,que não tiveram a oportunidade e o incentivo de estudar ao invés de trabalhar em serviços marginalizados .Segundo o Instituto Brasileiro de Geogra-fia , o IBGE,’’ 20% da população não concluiu alguma etapa da educação,70% desses são negros ou mulheres.Destarte,se vê que o contexto sociocultural é um dos desafios da evasão escolar.

Além disso,é importante o acréscimo das falhas de políticas públicas.A esse res-peito,o filósofo Aristóteles afirmou que a política é para garantir uma vida digna aos cidadãos.Nessa lógica ,a conjuntura vigente contrasta-se com o ideal ,posto que o Estado falha ao garantir o principio de bem estar a todos.Por consequência

,na pandemia o que se viu foi grande parte dos alunos de escolas públicas sem for-mas de acesso às aulas on-line,e outros sem nenhum tipo de aula oferecida, o que desmotivou muitos alunos a voltarem .De acordo com o G1 ,‘‘Evasão escolar entre jovens e adolesentes aumentaram mais de 100% na pandemia.’’

Portanto,os desafios que corroboram na evasão escolar e as tornam uma realida-

de brasileira,precisam ser findados .Para isso, o Ministério da Educação deve pri-incentivar os alunos de vulnerabilidade,por meio de parcerias com empresas priva-das,que irão custear aparalhos tecnológicos,como também contratar esses jovens em cargas horárias menores,em troca de isenção de impostos,a fim de ajudar esses aluno financeiramente e não precisarem evadir das escolas.