Evasão escolar e a realidade brasileira

A sociedade brasileira, embora seja um exemplo em inúmeros setores sociais, ainda é precária no que tange ao acesso a educação brasileira. Sob esse prisma, a alienação e ineficiência participativa tornaram-se fatores alarmantes, potencializados não só pela desigualdade social, como também pela negligência estatal.

Primeiramente, vale ressaltar a desigualdade social com impulsionadora do impasse, já que segundo Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad), 62% dos jovens de 15 a 17 anos estão fora da escola, muitas vezes adolescentes que vivem em condições precárias de vida e necessitam se inserir no mercado de trabalho para ajudar suas famílias. De acordo com Karl Max , pensador alemão, os indivíduos devem ser analisados de acordo com o contexto de suas situações socias, visto que produzem que produzem suas existências em grupos parti da alienação. Nessa ótica, entende-se que a padronização de questões, como a evasão escolar, tornou-se um fato prejudicial e perigoso para a sociedade, em virtude dessa capacidade de exercer um juízo solido e, também, por promover a naturalidade do entrave.

Ademais, vê-se que a negligencia estatal, também é ocorrência atual, dado que observa a relegação das autoridades, sobretudo por parte do Ministério da Educação, em promover políticas que tenham o propósito de minimizar a desistência escolar e visar o incentivo ao estudo, como em casos de reprovações e de desinteresse, à exemplo. De acordo com a teoria da tabua rasa de Jonh Lock, o ser humano é como uma tela em branco, ´preenchida por experiencias e influencias. Com base nisso, constata-se que, ao presenciar a evasão escolar no Brasil, o indivíduo, inserido em um ambiente de negligencia e não combate a problemática, tende a ser influencia pelo meio.

Portanto, medidas devem ser tomadas para que os casos de evasão escolar possam vir a diminuir na sociedade. Desse modo, o Governo, em parceria com o Ministério da Educação, deve dinamizar a promoção de atividades que visem à abordagem sobre os malefícios do abandono do ensino.