Evasão escolar e a realidade brasileira

O documentário “Pro dia Nascer Feliz”, produzido em 2006, aborda, entre outros temas, o sucateamento das instituições de ensino e o defasado método educacio-nal como fatores que ocasionam a evasão escolar. Embora antiga, a obra retrata um problema ainda presente no país, uma vez que muitas crianças e adolescentes abandonam a escola. Nesse sentido, é essencial analisar os principais propulsores dessa situação: a falha governamental e familiar e a desigualdade social.

Sob esse viés, é importante destacar que apesar de a Constituição Federal, em seu artigo 205, definir a educação como um direito de todos e dever do Estado e da fa-mília, a teoria não é efetivada na prática. Esse cenário decorre do fato de que a ino-perância governamental cria um ambiente propício para a precarização da infraes-trutura escolar, materializado na falta de equipamentos e nas condições insalubres dos espaços físicos, fato que, somado às metodologias de ensino ultrapassadas – que só buscam repassar conteúdos – acarretam o desinteresse de crianças e de a-dolescentes pela escola. Ademais, o descaso familiar relativo ao incentivo ao estu-do intensifica a indiferença dos alunos, o que suscita a evasão escolar.

Além disso, é válido ressaltar que as desigualdades sociais no Brasil potencializam essa conjuntura. Nesse contexto, cabe referenciar o geógrafo Milton Santos, o qual afirma que a democracia só é efetiva quando atinge a totalidade do corpo social. Nessa perspectiva, por existir uma assimetria socioeconômica no Brasil – haja vista as diferentes realidades e oportunidades entre os brasileiros – o acesso à educação torna-se, também, desequilibrado. Assim, a necessidade de trabalho, por exemplo, impede que muitos jovens possam estudar, bem como a falta de condi-ções para se locomover até as escolas fomenta a problemática.

Portanto, é nítida a necessidade de medidas que solucionem a evasão escolar no país. Por isso, o Ministério da Educação deve incentivar a permanência de crianças e adolescentes nas escolas por meio do direcionamento de verbas que garantam digna infraestrutura nas instituições de ensino. Isso deve ocorrer a partir da com-pra de equipamentos e materiais necessários à plena funcionalidade de tais esta-belecimentos, como cadeiras, mesas, livros e quadros. Visa-se, assim, criar um am-biente adequado e que estimule a adesão ao ensino.