Evasão escolar e a realidade brasileira

Aldoes Huxley defende:“Os fatos não deixam de existir só porque são ignorados”. Tal perspectiva mostra-se presente na evasão escolar, que ao encontrar espaço na omissão, persiste na sociedade. Nesse contexto, observa-se a consolidação de um grave problema, que se enraíza no silenciamento e na insuficiência legislativa.

Diante desse cenário, a falta de debate apresenta-se como complexo dificultador. Segundo Foucault, alguns temas são silenciados para que estruturas de poder sejam mantidas. Sob essa lógica, ao deixar de debater certos temas, estes encontrarão espaço para se perpetuar socialmente, como mostra a pesquisa do Istoé sobre a evasão escolar, em que aproximadamente 57% dos jovens com mais de 25 anos possuem o ensino médio incompleto, o que os leva a terem mais chances de possuirem, no futuro, vínculos empregatícios perigosos e salários menores.

Além disso, a insuficiência legislativa corrobora a pertinência da questão da evasão escolar. De acordo com a Constituição Federal de 1988, é um direito de todo cidadão brasileiro ter acesso a educação de qualidade. Entretanto, a pesquisa do Datafolha mostra o descumprimento desse direito inalienável, ao constatar que mais de 4 milhões de estudantes deixaram a escola no ano de 2020, por motivos diversos, mostrando que o direito previsto na Constituição não é garantido na prática.

Portanto, urge que o problema seja dissolvido. Logo, cabe ao ministério da educação e ao governo federal, juntos, criem campanhas, por meio das mídias sociais e televisas, com diversos relatos de pessoas que mudaram suas realidades através da educação, a fim de incentivar os jovens a não abandonarem o ensino regular, além de criar projetos de reintegração em áreas que a evasão escolar seja mais expressiva, para atender a realidade particular de populações marginalizadas e carentes, e então erradicar a problemática de forma mais expressiva. Dessa maneira, por meio do combate massivo, o Brasil superará os desafios da evasão escolar na sociedade atual.