Evasão escolar e a realidade brasileira

O artigo 205 da Constituição de 1988 promulga a acessibilidade incondicional à educação pública no Brasil. No entanto, é possível observar, mesmo com a existência de tal condição, um grande número de estudantes que acabam por evadir o ambiente escolar. Nesse sentido, vale analisar duas importantes causas para a dissolução da problemática, a situação socioeconômica individual e a falta de conhecimento em si, visando adquirir uma intervenção capaz de atenuar essa problemática.

Primeiramente, vale pontuar que as implicações da classe social dos estudantes é relevante no que tange ao entendimento do contexto já apresentado. Assim, torna-se pertinente a análise de Anísio Teixeira a respeito do modo em como a educação deve ser distribuída. Essa ideia é centralizada na percepção de que estudantes com menor condição aquisitiva muitas vezes são obrigados a largar o ambiente escolar com o intuito de encontrar oportunidades de arrecadamento financeiro para ajudar suas famílias. Adicionando, o dilema apresentado anteriormente é realidade para muitos brasileiros e deve ser combatido.

Além disso, a ignorância de uma parcela da população também contribui para a intensificação progressiva do problema de evasão escolar. Isso se deve porque, assim como constatado por Andrew Huberman - doutor neurociência - o cérebro humano matura-se em sua totalidade aos vinte e cinco anos. Por conta disso, é inviável a responsabilização total do adolescente em questão por suas decisões prematuras, sendo necessário uma empatia coletiva e aumento de oportunidades. Com isso, o encorajamento positivo, conceito da psicologia clássica de Skinner, será efetuado e esse grupo social adentrará na sociedade com maior pertinência.

Cabe, portanto, à esse encerramento uma discussão a respeito de medidas que visam atenuar os problemas discutidos ao longo do texto. Nesse sentido, cabe ao Ministério da Educação em parceria com instituições privadas a criação de projetos de reconhecimento empático e melhores condições econômicas por meio de sanções econômicas e modificação de disciplinas escolares. Detalhando, essa adição escolar pode ser feita através da inserção de debates nas salas de aula. Com isso, o problema discorrido será evitado e o Brasil progredirá.