Evasão escolar e a realidade brasileira

A Constituição Federal de 1988 é um conjunto de leis que buscam assegurar os direitos fundamentais dos cidadão brasileiros, entre eles, destaca-se o acesso à e- ducação. Nesse contexto, segundo a Magna Carta referida, o Estado tem o dever de garantir o acesso à educação de qualidade a toda população. Entretanto, é notório que essa garantia não se configura na prática, uma vez que, de acordo com a revis- ta Istoé, 1 a cada 4 brasileiros de 15 a 17 anos abandonam os estudos anualmente. Dessa forma, sabe-se que a evasão escolar é uma triste realidade ocasionada pela negligência governamental e pela desigualdade social.

Nessa conjuntura, é evidente que a educação no Brasil ainda é foco de muitas críticas acerca da sua qualidade e infraestrutura, que é reflexo da forte negligência do governo. Nessa perspectiva, o documentário “Pro dia nascer feliz” expõe os pro- blemas supracitados. Essa situação de baixa qualidade do ensino e de sucateamen- to das instituições contribui para o fenômeno de evasão escolar, visto que ne- las o indivíduo não obtém âmparo e nem capital cultural suficiente para se emancipar politica e financeiramente. Logo, os indivíduos vêem mais possibidades de sobrevi- vência e ascensão social nas ruas com trabalhos sem quallificações do que nas es colas. Contudo, é lícito que essa percepção, muitas vezes, é errônea devido aos altos índices de desemprego onde há muitas as pessoas sem qualificação.

Ademais, sabe-se que o Capital Cultural - acúmulo de conhecimentos que permi-

tem ascenção social - é menor em pessoas sem ou com pouca formação e ele é um

fator, que em desequilíbrio, intensifica as desigualdades sociais. Sob essa ótica, no-

ta-se que, em instituições precárias, o ambiente não favorece o aprendizado. Essa situação leva às pessoas pobres a não identificarema a educação como fonte de e-

mancipação e a priorizar o trabalho pouco qualificado e remunerado. Assim,