Evasão escolar e a realidade brasileira

No contexto histórico brasileiro, a educação é um ponto crucial onde, nos últimos anos, vêm sendo negligenciado por nossos governantes, resultando na diminuição de alunos presentes em salas de aula. Sendo assim, é necessária uma melhora na qualidade de ensino e uma postura mais rígida de nosso governo e suas instituições quanto a evasão escolar.

Segundo o sociólogo James Whitefield, uma sociedade com baixo grau educacional tende a desenvolver diversos transtornos quanto a outras áreas político-sociais, como um aumento na criminalidade, decadência de mão de obra especializada e um crescimento de pessoas com enfermidades mentais, como a depressão. Diante disso, é possível notar uma diminuição saliente tanto de jovens matriculadas em escolas públicas quanto o índice de abandono, cujo ocorre por desinteresse do aluno ou por outras questões socioeconômicas que os acometem, futuramente acarretando nos problemas sociais descritos pelo sociólogo.

Nesse sentido, sente-se que há uma indiferença por parte do estado acerca da evasão escolar, ao haver inúmeros problemas fundamentais recorrentes em escolas públicas, como infraestrutura precária, cortes periódicos de verbas e baixo salário de professores. Sendo assim, esta imparcialidade diante da situação pode impactar significativamente a qualidade de ensino e definitivamente contribui para a frequência curricular dos alunos.

Portanto, é necessário que medidas sejam tomadas frente à qualidade de ensino das instituições públicas, com ênfase em criar um aprendizado mais completo e envolvente. Um exemplo de tal sendo o projeto de educação em tempo integral realizado por seletas escolas públicas em Santa Catarina, onde tais projetos terão que partir de iniciativa do ministério da educação e pelas próprias instituições de ensino, para enfim combater a evasão escola e prevenir que outras adversidades provenientes sejam acometidas em nossa sociedade.