Gamificação: o futuro do processo educativo?

Promulgada pela ONU em 1948, a Declaração Universal dos Direitos Humanos ga-

rante a todos os indivíduos o direito à educação e ao bem estar social. De manei-

ra análoga a isso, podemos nos referir à gamificação e o futuro do processo educa-

tivo. Nesse prisma, destacam-se dois aspectos importantes: a falta de recursos investidos pelo Estado diante à esse método de ensino e a falta de conhecimento da população sobre este novo módulo de aprendizagem.

Em primeira análise, evidencia-se que novos métodos de ensino estão surgindo conforme a tecnologia vem se expandindo e com ela revelaram-se benefícios na área educacional. Diante à gamificação - uso de jogos existentes, ou não, para o estímulo que é aprender- vem mostrando bons resultados para a minoria na qual tem acesso à este método de ensino que, infelizmente, vem sido aplicado para poucos. Conforme esse viés, para o filósofo Pierre Levy, o surgimento de novas tec-

nologias, sempre surgem novos excluídos. Ultraje que se dá diante um governo que lidera para poucos e não investe em igualdade de ensino.

Além disso, é notório a falta de conhecimento por parte da população quando se

refere à novas ferramentas educacionais para a aprendizagem e o incentivo inte-

lectual dos jovens e adultos, problemática que se dá por falta de propagandas mi-

diáticas governamentais, informando a população dos benefícios da atualidade quando se referimos à gamificação e a evolução na forma de aprender em inúme-

ras áreas da vida. Sendo assim, para a Escola de Frankfurt sobre a indústria cultu-

ral: a teoria afirma que há uma massificação da sociedade mediante conteúdos

midiáticos empobrecidos. Consoante a isso, é notório o quanto afasta grande parte da sociedade quando refere-se a se adentrar a participar dos inúmeros benefícios que esse meio nos trás hoje no processo de aquisição de novos conhecimentos.

Depreende-se, portanto, adoção de medidas que venham ampliar o processo de gamificação na sociedade diante novos métodos para aprender. Dessa maneira, cabe ao Ministério da Educação, capacitar profissionais para conduzir palestras com objetivo de propagar o método de ensino, além disso, promover anúncios nas mídias digitais e tradicionais para facilitar que a sociedade se amplifique diante o assunto educação. Desse modo, o que foi determinado pela ONU irá se concretizar.