Habilidades e competências para as profissões do futuro

A educação brasileira está obsoleta e, em detrimento dela, o trabalho se torna também antiquado. Logo, à medida que as novas formas tecnológicas influenciam o futuro das profissões tanto o ensino quanto o labor, caso não sincronizado à essa realidade, ficarão ultrapassados. Nesse cenário, oberva-se um Estado retrógrado e uma sociedade a mercê de políticas educacionais e trabalhistas arcaicas e sucateadas.

Nesse sentido, lembra-se das reformas efetuadas no currículo do ensino médio brasileiro pelo Ministro da Educação que tendia mais para uma neglicência do que melhoramento. Somado a isso, a restrição de investimentos públicos na ciência ocasionam uma suspensão no desenvolvimento de uma nação, como realiza-se desde o govenro Temer e intensificou-se na gestão atual. Dessa maneira, não há competências que se desenvolvam para o futuro em um cenário de retrocesso e não existe possibilidade de ensino das profissões futuras ao neglicenciar atuais formações de ensino e capacitações do presente.

Nessa perspectiva, o movimento ludista, ocorrido durante e desfavorável a revolução industrial, é prova de que não há avanço tecnológico democrático sem a incusão de todos os cidadãos. Desse modo, é no mínimo um paradoxo absurdo assistir ao desenolvimento de carros com Inteligência Artificial enquanto alguns lugares do mundo, como o sertão brasileiro, sofre com a falta constante de água. A partir disso, nota-se o fracaso governamental incapaz de promover o mínimo de dignidade pondo em julgamente a capacidade de garantir as habilidades necessárias aos cidadãos de acordo com o avanço vigente.

Assim, faz-se necesário que o Ministério da Educação combata as deficiências no sistema educacional por meio de investimentos  na capacitação de professores e discentes a fim de equalizar o aprendizado a época. Conjunto a isso, é preciso que o Ministério do Trabalho e as empresas qualifiquem os que já estão empregados objetivando a estabilidade da empresa e da economica do país.