Habilidades e competências para as profissões do futuro

Na obra “utopia” do escritor inglês Thomas More é retratado uma sociedade perfeita, na onde o corpo social padroniza-se pela ausência de conflitos e problemas. No entanto, o que se observa na realidade contemporânea é o oposto do que o autor prega, uma vez que a falta  de conhecimento sobre as profissões do futuro apresentam barreiras, as quais dificultam a concretização dos planos de more.Esse cenário antagônico é fruto tanto da lacuna de informação sobre profissões do futuro,quanto do preconceito da sociedade em relação as profissões do futuro. Diante disso,torna-se fundamental a discussão desse aspectos, a fim do pleno funcionamento da sociedade.

Precipuamente, é necessário  pontuar que a careza de habilidade e competência para as profissões do futuro deriva da baixa atuação dos setores governamentais, no concerne à mecanismo que coíbam tais recorrência. Consoante o pensador pensador Thomas Hobbes, o estado é responsável por garantir o bem-estar da população,entretanto, isso não ocorre na Brasil. Devido à falta de atuação autoridades, no impulsionamento da tecnologia e conhecimento sobre as profissões do futuro. Desse modo, faz-se mister a reformulação dessa postura estatal de forma urgente.

Outrossim, o preconceito da sociedade ainda é um grade impasse á permanência de um pensamento errôneo sobre as profissões do futuro. Tristemente, a existência da discriminação contra as profissões do futuro é reflexo dos padrões criados pela consciência coletiva. No entanto, segundo o pensador e ativista francês Michel Focault, é preciso mostrar às pessoas que elas são mais livre do que pensam para quebrar pensamentos errôneo construídos em outros momentos históricos. Assim uma mudança nos valores da sociedade é fundamental para transpor as barreiras da ignorância.

Assim medidas São necessárias para conter o avanço da problemática na sociedade brasileira. Dessarte, com o intuito de mitigar a careza de habilidade e competência para as profissões do futuro, necessita-se, urgentemente, que o tribunal de contas da união direcione capital que, por intermédio do ministério da educação,sera revertido em projetos para ser desenvolvidos nas escolas o qual promova apresentações artísticas,  atividade lúdicas e palestras a respeitos das habilidade e competência para as profissões do futuro, uma vez que ações culturais coletivas têm um imenso pode de transformar - a fim de que a comunidade escolar e a sociedade no geral - por conseguinte-se. Desse modo, atenuar-se-á em médio e longo prazo, o impacto nocivo  da problemática, e coletivamente alcançar a utopia de more.