Habilidades e competências para as profissões do futuro

O filme “Tempos Modernos”, de Charlie Chaplin, mostra as dificuldades de um operário de trabalhar com a máquina. Ao tomar tal produção como ponto de partida, revela-se a necessidade de discutir sobre as habilidades e competências para as profissões do futuro. Assim, é preciso questionar como as novas tecnologias revolucionaram o mercado de trabalho, bem como analisar como o modelo educacional brasileiro não contribui para a formação de profissionais aptos para o novo modelo do mercado.

Em face desse questionamento inicial, é preciso esclarecer que a quarta revolução industrial transformou as habilidades essenciais necessárias para se inserir no mercado.Inclusive, observa-se com nitidez que essa configuração gerou um processo de mecanização do processo produtivo, fazendo com que os empregados, além de domina-las, tivessem que desenvolver habilidades relacionadas à criatividade e inovação, pois, ao lançar o olhar sobre a realidade, percebe-se que essas se modernizam rapidamente. Nesse contexto, o mercado se torna cada vez mais competitivo e dependente de um processo de aprendizagem contínua, para que o ser humano não se torne obsoleto diante da máquina.Por conseguinte, fica claro que o mercado de trabalho requer novos conhecimentos, uma vez que este se atualiza juntamente com o desenvolvimento tecnológico.

Ainda nessa linha de pensamento, outro ponto relevante a ser abordado é a deficiência existente no modelo de ensino brasileiro, em virtude de a grade curricular ser ultrapassada. Aliás, não se pode negar que as instituições educacionais não acompanharam as transformações tecnológicas. Assim, é importante que haja uma reforma do modelo educacional atual, tendo em vista que, como enuncia o educador brasileiro Paulo Freire, a educação deve criar possibilidades e estar ligada ao contexto social. Dessa forma, compreende-se que a escola só exercerá seu papel de preparar cidadãos aptos ao mercado, quanto esta desenvolver habilidades que estejam em concordância com o mundo digital.

Diante do abordado, constata-se a necessidade de reverter o cenário atual. É dever do Ministério da Educação, desenvolver nos jovens habilidades e competências como domínio dos recursos digitais e capacidade criativa e de inovação, por meio da inserção de aulas de informática e empreendedorismo na grade curricular obrigatória, a fim de formar profissionais preparados para o mercado de trabalho. Ademais, é dever do ministério supracitado, em parceria com as escolas municipais, educar digitalmente parte da população que não teve acesso ao ensino supracitado, a partir do oferecimento de cursos gratuitos de informática para adultos e jovens, com o objetivo de inseri-los mercado atual. Busca-se assim que, o representado por Chaplin deixe der uma realidade.