Impactos ambientais do consumo no século XXI

O documentário “A história das coisas”, de Annie Leonard, expõe o consumo exa-cerbado de bens de consumo e seu impacto no meio ambiente, como a produção excessiva de lixo nos Estados Unidos. Nesse contexto, nota-se que a realidade ame-ricana dialoga com a realidade brasileira, haja vista que o consumismo promove e-feitos negativos aos ecossistemas do Brasil. Desse modo, é importante compreen-der os motivos do problema e suas consequências no país.

Incipientemente, deve-se destacar o sistema capitalista e a influência midiática como intensificadora do consumo. Isso porque, como já teorizado por Adorno e Horkheimer, a Indústria Cultural manipula a opinião social com o intuito de formar uma percepção voltada ao consumismo. Com isso, as estratégias publicitárias influ-em nas decisões de consumo dos indíviduos, visto que estimulam a compra de arti-gos desnecessários, fato que, somado à falta de educação ambiental no Brasil – a qual não formaria indivíduos críticos e conscientes de suas ações a curto e longo prazo – torna a população refém de suas necessidades estimuladas pela mídia e, por consequência, intensifica o consumismo.

Por conseguinte, os principais impactos disso são as perturbações geradas nos ecossistemas brasileiros. Assim como mostram dados do Panorama de resíduos sólidos no Brasil, entre 2020 e 2021 o total de lixo produzido excedeu 80 milhões de toneladas por ano, o que reflete a influência do consumo na produção de resíduos sólidos, os quais promovem a contaminação dos solos – sobretudo devido à formação do chorume – e dos recursos hídricos. Além disso, o descarte acentuado e inapropriado de materiais promove prejuízos à biodiversidade brasileira, o que, inevitavelmente, afeta, também, os seres humanos.

Portanto, é imprescindível que medidas sejam tomadas para reverter essa situa-ção. Para isso, o Ministério da Educação deve promover a formação de indivíduos conscientes ambientalmente por meio da inserção da disciplina “Meio Ambiente” na grade curricular das escolas – na qual deve-se incentivar o consumo racional, demonstrando, com dados e fatos reais, os resultados do consumismo. Visa-se, desse modo, desconstruir a manipulação gerada pela Indústria Cultural e evitar efeitos nocivos ao meio ambiente.