Impactos da ausência de projetos culturais nas escolas brasileiras

A importância da cultura para a humanidade é dada de diversas formas, por isso, após a Segunda Guerra Mundial, foi criada a Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura,Unesco, uma medida essencial à proteção de costumes. Dessa maneira, a propagação de meios, essencialmente as escolas, para a preservação de patrimônios tradicionais é necessária. Entretanto, a constante ausência de projetos culturais, nas instituições de ensino brasleiras, ainda provoca a falta de integração entre os indivíduos e a evasão escolar.

Inicialmente, além das classificações de patrimônios materiais e imateriais, o aspecto fulcral da cultura é a de ser um bem comum à sociedade. Sob esse viés, o artigo 215 versa sobre a garantia estatal do direito de pleno exercício dos direitos culturais e pauta a importância da valorização e da difusão de costumes. Nesse sentido, é essencial iniciar o contato com os diversos costumes,por exemplo, danças típicas, já nas escolas, pois, de acordo com a visão sociológica, a socialização escolar é notavel na formação do cidadão. Desse modo, a falta de projetos patrimoniais em instituições de ensino ocasiona uma grave desunião do povo brasileiro, uma vez que há lapso de laços cívico-culturais.

Ademais, a cultura é um conjunto de estruturais sociais, artísticas, religiosas e intelectuais. Dessa maneira, a abrangência do poder dessa manifestação é imprescindível para manter a atenção e o interesse de estudantes na escola, pois contém variados modos de antingir públicos divergentes. De forma complementar a isso, a Unesco ressalta como crenças e modos de vida provocam os sentimentos de pertecimento a um grupo e de reconhecimento dos outros membros da sociedade. Por conseguinte, trabalhos culturais são de extrema importância para evitar a evasão escolar, ainda presente no Brasil, pois integra os alunos à comunidade educacional e fomenta o interesse por novos conhecimentos.

Portanto, os governos estaduais, enquanto administradores dos recursos destinados à cultura, devem promover projetos em escolas públicas, por meio da qualificação de educadores em cursos sobre manifestações brasileiras, com a finalidade de integrar os estudantes e abaixar os níveis de evasão escolar.