Impactos da ausência de projetos culturais nas escolas brasileiras

Na obra “Viva, a vida é uma festa” é apresentado através da cinematografia, aspectos regionalistas fundamentais para os indivíduos latino-americanos. Tendo isso em mente, é possível perceber como a arte, filme, músicas e danças, são elementos cruciais para o desenvolvimento cultural, tal fator é influenciado principalmente pelas redes de ensino infanto-juvenil. Entretanto, existe a carência de tais fatores nas escolas brasileiras, sendo assim, discute-se sobre a falta de recursos econômicos neste âmbito, além da ausência de núcleos diversificados na norma padrão curricular.

Em primeira análise, salienta-se a falta de matérias que envolvam características culturais e artísticas no currículo educacional. Tal elemento ocorre principalmente pelo modelo arcaico enfrentado nas disciplinas escolares. A exemplo de um modelo não tão antiquado em relação ao núcleo diversificado, existem as escolas em período integral no qual tem matérias variadas, visando o autoconhecimento e a sapiência cultural. Contudo, escolas que se ausentam do âmago diverso, utilizam de uma educação mais rasa e com menos princípios sobre as tradições brasileiras e dos patrimônios nacionais. Segundo o educador Paulo Freire, ‘‘Importante na escola não é só estudar, é também criar laços de amizade e convivência’’, afirma assim, que a escola não deve ser pensada apenas com ensinos medianos e rasos, mas sim que deve corroborar com a socialização, e , a maneira mais acessível de se desenvolver laços, é através do núcleo diversificado, onde pessoas com gostos e conhecimentos semelhantes se conhecem. Destarte, é necessário a aplicação de meios educacionais diversos afim de disseminar o conhecimento cultural.

Portanto, urge a tomada de medidas nesse âmbito. Desta forma, cabe ao Ministério da Educação e Cultura - como o principal órgão público responsável pela regulamentação da educação no Brasil - elaborar campanhas culturais nas redes de ensino fundamental e ensino médio, através da criação de eventos divertidos e que ensinem sobre as tradições brasileiras, a fim de corroborar com o conhecimento cultural das crianças e adolescentes. Assim, com tal criação, a ausência de projetos culturais nas redes de ensino brasileiro diminuirão.