Impactos da ausência de projetos culturais nas escolas brasileiras

Na obra “Viva, a vida é uma festa” é apresentado através da cinematografia, aspectos regionalistas fundamentais para as pessoas da América Latina. Com isso, percebe-se que todos os tipos de artes são elementos primordiais para o desenvolvimento da cultura local que, na maioria das vezes , é influenciada pelas redes de ensino infanto-juvenil. Todavia, há a dependência de tais fatores nos colégios brasileiros, destarte, discute-se sobre a falta de recursos econômicos neste ramo, além da ausência de núcleos diferentes na norma padrão.

Primeiramente, a falta de materiais e recursos envolvidos nas características culturais precisam ser destacadassalienta. Essa abstinência acontece principalmente pela maneira ultrapassada dos ensinos escolares que, com exceção dos colégios que possuem um período integral, as demais escolas não possuem matérias variadas e, consequentemente, prejudicam o autoconhecimentoe a ciência instrutiva. Segundo o educador Paulo Freire, ‘‘Importante na escola não é só estudar, é também criar laços de amizade e convivência’’, afirma assim, que as escolas não devem ter como objetivo somente o ensino aprendizado, e também visar a colaboração com a socialização e o fortalecimentos de laços para o futuro. Com isso, pessoas com opiniões e gostos semelhantes tendem a desenvolver laços e fortalecer a convivência de maneira mais rápida e prática.

Ademais, a falta de recursos econômicos prejudicam os projetos culturais, devido à carência da disponibilização de verbas, que priorizam o ensino. Além disso, a falta de estrutura das escolas (principalmente as públicas) danificam a tentativa da melhora dos projetos culturais no Brasil. De acordo com dados disponibilizados pelo sindicato CPERS, ‘‘Em 2022, o orçamento da Educação teve corte de R$ 802,6 milhões, o que preocupa, pois inviabiliza a instalação de projetos culturais nas escolas devido às questões econômicas.

Asssim sendo, cabe ao Ministério da Educação e Cultura realizar expedições culturais nas redes de ensino fundamental e ensino médio das redes de ensino, por meio de eventos que ensinem sobre os costumes culturais brasileiras a fim de corroborar com o conhecimento cultural das crianças e adolescentes.