Impactos da ausência de projetos culturais nas escolas brasileiras

A Constituição Federal, concebida em 1988, durante o processo de redemocratização, promete assegurar o direito de todos os brasileiros. No entanto, apesar da garantia constitucional, nota-se que a ausência de projetos culturais nas escolas do país se configura como uma falha no princípio da isonomia, pois a ausência desse conhecimento cultural prejudica a formação de um cidadão mais crítico e criativo. Logo, percebe-se que a falta de projetos culturais nas escolas possui raízes amargas motivadas não só pela minimização da prática educacional ligada ao aspecto cultural mas como também na falta de recursos designados para essa área.

Em princípio, destaca-se a minimização da educação ligada ao aspecto cultural como uma das causas do problema. Segundo o filósofo bielorusso Lev Vigotsky, que possui grandes contribuições na área da psicologia e educação, o homem como cidadão, possui sua evolução e desenvolvimento atrelados as interações vivenciadas e inclusas em seu meio. Logo, torna-se evidente que uma criança ou adolescente que esteja imersa em um ambiente que fomente a educação cultural, terá uma chance maior de desenvolver um pensamento mais criativo e crítico.

Ademais, verifica-se que um dos motivos que agrava a ausência de projetos culturais na escola é a ausência de recursos designados a área cultural. De acordo com o jornal O Globo, entre 2011 e 2021, o orçamento federal para políticas culturais recuou 46,8%, saindo de 3,33 bilhões para 1,77 bilhão.

Infere-se, portanto, a necessidade de combater os problemas enfrentados pela minimização de práticas culturais e pela diminuição nos recursos para a área cultural. Para isso urge que o Ministério da Educação e Cultura(MEC) em parceria com o Ministério do Desenvolvimento Social(MDS), criem um plano de desenvolvimento cultural no ambiente escolar, através da inclusão e criação de um espaço que permita o crescimento do conhecimento cultural, como a implementação de aulas de música, dança, literatura e conhecimentos ligados as artes visuais e assim por consequência, gerando um aumento do contato das crianças e adolescentes com a educação cultural no meio escolar.