Impactos da ausência de projetos culturais nas escolas brasileiras

Em 1948, a Organização da Nacões Unidas promulgou um dos documentos mais relevantes da historia recentes: a Declaração aos Direitos Humanos, cujo o conteuo garante, a educação e lazer. Entretanto, os desafios aos impactos carenciais diversificados a culturas nas escolas brasileiras, impedem os brasileiros a desfrutarem dos beneficios asseguraos pela ONU. Assim a soluçâo do problema pressupõe a combater a invisibilidade acerca dos impactos de ausencia de projetos culturais e bem como a dignidae humana.

Diante dese cenário, a invisibilidade culturais, é evidenciado com a miopia de projetos nas escolas. nessa conjuntura, John Locke - expoente fiosofo- fala da Tabua Rasa, onde a mente humana nasce desprovida de conhecimento , é moldada pela experiência. Sob esta ótica , percebe- se que a crianças e juvenil não estão adquirindo esta experiência citado por Locke, por parte governamentais, com a falta de verbas , os pais e professores não estimular as crianças . Logo, medidas devem ser traçadas para conhecer e valorizar mais suas culturas.

ademais,é licito ressaltar a falta de diginidade humana, como impulsionador e disseminado na educação. Segundo a pesquisa da educação de 2003, dados revela que as faculdades estão alienados com diverficações culturais,enquanto a classe junenil em escassez. Conforme o Estatuto da Criança e adolescente (ECA), esse grupo tem que ser protegido e desfrutar dos direitos regido. Nessa perperstiva observa -se que na contemporaneidade a existensão desses fenômeno escolares. Destarte, faz-se essencial a criaçao de projetos govenamentais, para resgatar a cultura .

portanto, para combater o impactos da carencia de projetos culturais, o governo Federal, junto com o MEC, orgãos responsável pela educaçao no Brasil, deverá por meio da escolas e midíaticos, como whassapp, telegram,instgran, facebook, Tv divulgar campanhas e projetos pedagogicos culturais nas escolas .Também o MEC realizará com professores, palestras , campanhas inserindo os pais e estudantes para estimular a desenvolvimento da proposta. Com a finalidade de aumentar competência estudantil. Assim desenvolverá sabedoria ampla, conforme ideia do filosofo John Locke.