Impactos da ausência de projetos culturais nas escolas brasileiras

O artigo 215 da Constituição Federal de 1988 diz que o Estado garantirá a todos o pleno exercício dos direitos culturais e apoiará e incentivará a valorização e a difusão das manifestações culturais. Entretanto, na prática isso não condiz com a realidade, pois as escolas brasileiras convivem com a ausência de projetos culturais, causando impactos na sociedade. Diante disso, é importante abordar os efeitos ocasionados por essa problemática, como o preconceito e a desvalorização.

Sob essa análise, o preconceito é um dos fatores gerados pela falta de conhecimento sobre cultura nas escolas. Isso ocorre porque as instituições de ensino limitam o olhar dos estudantes sobre o universo de culturas existentes, e eles passam a ser refutados quando demonstram seus costumes pertencentes. Desse modo, segundo o filosófo Voltaire, " Preconceito é opinião sem conhecimento". Nessa perspectiva, a falta de aprendizado das pessoas, por não ser ensinada a lidar com a diversidade de culturas existente na sociedade, contribui na existência de posturas preconceituosas com o próximo. Assim, é preciso caminhos para sanar esse problema.

Ademais, a desvalorização é outro ponto decorrente da ausência de projetos culturais nas escolas brasileiras. Tal fato se dá porque os colégios carece de ideias que transmitam a valorização da diversidade cultural existente na sociedade. Dessa forma, conforme o ex presidente da África do Sul, Nelson Mandela, " A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo". Nesse sentido, o conhecimento atrelado a cultura se torna essencial na valorização de culturas não reconhecidas. Logo, esse impacto deve ser solucionado.

Portanto, é vital a adoção de medidas que possam atenuar os impactos da ausência de projetos culturais nas escolas no Brasil. Dessarte, cabe às escolas, conceder o combate ao preconceito cultural nas intistuições de ensino. Isso deve ser feito por meio de debates e paletras demonstrando a importância do respeito aos costumes de cada povo, a fim de mitigar os repúdios. Além disso, o Ministério da Educação, responsável por regular e acompanhar as instituições de ensino, deve estimular a valorização da pluralidade de culturas do país, com a adição de uma disciplina sobre cultura na matriz curricular, para que todos sejam reconhecidos.