Impactos da ausência de projetos culturais nas escolas brasileiras

Ariano Suassuna, grande representante do movimento Armorial, enfatizou “Não troco meu “oxente” pelo “ok” de ninguém” ao valorizar a cultura nordestina em detrimento da cultura norte-americana. Fora desse cenário, o Brasil é um país multicultural, entretanto, cada vez mais, os projetos culturais estão diminuindo nas escolas brasileiras. Diante desse cenário, é importante analisar a alienação nos jovens e a diminuição do sentimento patriótico como alguns dos impactos da ausência de projetos culturais nas instituições escolares do país.

Em um primeiro momento, a alienação é um dos impactos da ausência de projetos culturais nas escolas brasileiras, visto que a padronização dos bens culturais consumidos não estimula a criticidade entre os jovens. Para o pensador Pierre Bourdieu, as instituições escolares são responsáveis por uma “violência simbólica” ao sobrepor a cultura de uma classe social em detrimento da outra. Em outras palavras, as escolas impõem uma cultura que não se insere na realidade dos estudantes, alienando-os ao que os cercam. Em razão disso, o indivíduo não desenvolve senso crítico, uma vez que a percepção da diversidade cultural e multifacetada do país é negligenciada.

Em um segundo instante, um dos impactos da ausência de projetos culturais nas escolas brasileiras é a diminuição do sentimento patriótico, dado que ao não reconhecer a cultura do seu país, o indivíduo não desenvolve empatia pela sua nação, carecendo de noções de direitos e deveres com a sua pátria. De acordo com o contratualista Rousseau, a educação está intimamente relacionada à cidadania. Logo, a ausência de projetos culturais nas escolas do Brasil fomenta o desencanto dos brasileiros com a sua nação, desencadeando um sentimento de descaso na participação da melhoria da sociedade.

Portanto, a alienação nos jovens e a diminuição do sentimento patriótico são alguns dos impactos da ausência de projetos culturais nas instituições escolares do país. Posto isso, cabe ao Ministério da Educação, por meio de uma diretriz, adicionar a matéria “Meu Brasil” no Plano Nacional de Educação, valorizando a diversidade cultural do país, como a xilogravura, e a história da pátria. De modo que o “Oxente” seja perpetuado ainda mais que o “Ok” no Brasil.