Impactos da ausência de projetos culturais nas escolas brasileiras

De acordo com artigo 1 da DUDH (Declaração Universal dos Direitos Humanos), todas as pessoas são iguais perante a lei, mas quando se trata das escolas brasileiras e os impactos de ausência de projetos culturais nota-se a desigualdade.

Nesse sentido, aconselha-se que o governo conscientize os indivíduos sobre a relevância de ensinar sobre a cultura nas escolas. Consequentemente, a cultura em locais de ensino promovem a inclusão e a diversidade.

Sob essa ótica, as pessoas que são conscientizadas sobre a importância da cultura, incentiva as escola a retrate mais sobre esses assuntos. Nesse aspecto, cabe também ao ensino educacional falar sobre a cultura para agregar nos

conhecimentos dos costumes dos povos. Ademais, vale ressaltar “A série eu a Patroa e as Crianças”, que aborda a diversidade cultural, no instante que o casal vão aprender uma dança brasileira muito utilizada no carnaval, ou seja, a cultura está presente até nas danças brasileiras. Desse modo, convém as escolas ensinar a cultura de uma forma diversificada para motivar mais os estudantes.

Por consequência, a cultura nas escolas incentiva a integração e pluralidade. Nesse contexto, instruir novas culturas nas escolas é relevante para a adaptação em mudanças sociais. Outrossim, vale destacar que de acordo com a “G1”, cantar o Hino Nacional nas escolas brasileiras é obrigatório pelo menos uma vez por semana, mas nem todas escolas elaboram isso. Desse modo, não se ver a cultura no Brasil ser tratada com tanta importância como deveria.

Logo, é necessário combater os impactos da ausência de projetos culturais nas escolas brasileiras. Portanto, cabe ao Ministério da educação, esse que tem o poder legal de elaborar projetos educacionais, retratando a significância cultural brasileira, para que os indivíduos possam crescer em contato com a cultura, com o apoio do governo, a fim que os direitos humanos estejam por dentro das diretrizes da “DUDH”.