Inclusão digital: uma meta do Brasil contemporâneo

De acordo com Aristóteles, ´´a base da sociedade é a justiça``. Entretanto, o contexto do Brasil do século XXI contraria-o, uma vez que a inclusão digital no país demonstra-se como uma questão de injustiça e desigualdade, o que desestrutura a base da sociedade. Nesse contexto, percebe-se a configuração de um problema de contornos específicos, em virtude da má influência midiática e da base educacional lacunar.

Sob esse viés, pode-se apontar como empecilho à consolidação de uma solução, a má interferência da mídia. Conforme o sociólogo francês Pierre Bourdieu, o que foi criado para instrumento de democracia não deve ser convertido em mecanismo de opressão. Nessa perspectiva, pode-se observar que a mídia, em vez de promover debates que elevem o nível de informação, influência na consolidação do problema.

Outro ponto relevante, nessa temática, é a base educacional lacunar que, neste caso, não oferece no diploma uma formação digital para que o indivíduo não se torne um ´´analfabeto digital diante à sociedade brasileira. Parafraseando Immanuel Kant, ´´o ser humano é resultado da formação que teve. Assim, se há um problema social, existe uma base educacional lacunar. No que tange à inclusão digital, percebe-se a forte influência dessa causa, uma vez que a escola não tem comprido seu papel no sentido de reverter o problema, pois não esta trazendo às salas de aula conteúdos que ajam na resolução dessa lacuna.

Em suma, o Governo juntamente com o Ministério da Educação devem alterar a grade escolar do ensino fundamental e médio. Em síntese, tal alteração deve incluir uma matéria somente para o manejo correto no mundo digital e também a criação de um curso de programação que ocorra no período extraclasse, contando com professores e especialista da área. Além disso, o mesmo órgão, o Estado, deve criar programas de acesso à rede em bibliotecas públicas, a fim de, garantir o acesso à inclusão digital para a sociedade brasileira e atenuar a desigualdade social e falta de conhecimento presente na questão.