Inclusão digital: uma meta do Brasil contemporâneo

Desde a Terceira Revolução Industrial, as áreas da informática e da robótica foram amplamente desenvolvidas. Esse fato propiciou maior integração digital no cotidiano de uma parte da população. No entanto, essa assimilação não abrangeu a todos os indivíduos no que tange ao contexto brasileiro, devido à desigualdade socioeconômica, a qual não permite a inclusão tecnológica efetiva de toda a sociedade, bem como à inexpressividade do Estado no que diz respeito à mitigação da problemática em questão. Dessa maneira, configura-se uma adversidade social, requerendo ações governamentais com o fito de atenuar essa condição.

Sob esse viés, vale saliente que, de acordo com o IBGE, um em cada quatro brasileiros não tem acesso à internet. Nessa conjuntura, a inclusão digital de uma parte significativa da população mostra-se exígua, uma vez que a desigualdade social é um aspecto altamente presente no campo social brasileiro, e atinge, consequentemente, a era tecnológica, em virtude de os avanços eletrônicos, assim como outros serviços essenciais, não serem de fácil obtenção à esse grupo da sociedade. Diante disso, apesar da modernização e da ampliação dos meios digitais, esse setor é disposto, sobretudo, a uma parcela com um poder aquisitivo mais favorável, reforçando uma exclusão já existente.

Outrossim, a leniência do Governo é um fator que agrava, ainda mais, a não inserção digital, em razão de não haver democratização no acesso aos avanços tecnológicos. Nessa perspectiva, um exemplo claro é a pesquisa divulgada pelo portal “G1”, em 2020, a qual apresenta a realidade de 40% dos alunos de escolas públicas do país, os quais não têm acesso à internet, esse cenário ilustra a necessidade de um maior engajamento do Estado na inclusão dessas pessoas, garantindo certa isonomia. Ademais, mesmo que a obtenção de aparelhos vinculados às novas tecnologias tenham se tornado de mais fácil alcance nos últimos anos, a linguagem, por vezes, torna-se desconhecida, dado que a não familiarização com essa inteligência artificial dificulta a otimização das atividades propiciadas.

Portanto, são vários os desafios a serem superados para a efetivação da inclusão digital no Brasil. Por isso, cabe ao Estado desenvolver mais projetos, em escolas públicas, por meio da integração e do investimento em salas de informática, com a disponibilização de computadores, de tablets e de internet, permitindo ao aluno, acesso integral e de qualidade, com a finalidade de mitigar a discrepância de oportunidade ao alcance tecnológico. Além disso, cabe ao governo, também, por meio das prefeituras, elaborar projetos, periodicamente, com oficinas para a população das cidades, com o ensino da utilização da era digital de forma eficiente.