Inclusão digital: uma meta do Brasil contemporâneo

Com o acontecimento da terceira Revolução Industrial, o conhecimento tecnológico cresceu exponencialmente, melhorando a condição de vida de grande parte da população. Entretanto, no limiar do século XXI, milhões de brasileiros não estão inseridos no progresso digital. Sob tal ótica, esse cenário é resultado da Ineficiência do Estado em promover ensino das tecnologias em conjunto dos escassos investimentos para facilitar o acesso à internet.

Inicialmente, a falha do Ministério da Educação em instruir as pessoas, desde o ensino fundamental, sobre as tecnologias é um dos principais causadores desse problema. De acordo com Thomas Hobbes, filósofo iluminista, cabe ao Estado garantir o bem-estar social. Porém, muitos indivíduos por não saber como utilizar os computadores e celulares, que são os aparelhos mais populares, deixam de ter experiências incríveis e obter diversas informações que deveriam ser assegurados levando em consideração o pensador do iluminismo.

Outrossim, os ineficientes investimentos do Governo Federal com a finalidade de facilitar o acesso à internet são decisivos para a ocorrência dessa grave problemática. Segundo o índice Integrado de Telefonia, Internet e Celular (Itic), somente um pouco mais da metade da população brasileira tem acesso às tecnologias. Nessa perspectiva, milhões de pessoas são excluídas da esfera computacional, sendo prejudicadas em diversas áreas da vida, como a profissional e a social.

Em suma, são indispensáveis medidas que atenuem essa contrariedade. Logo, faz-se necessário que o Ministério da Educação crie projetos ou faça uma extensão dos que já existem, contratando profissionais da área e disponibilizando o uso de computadores, com o objetivo de ensinar aos brasileiros o uso dos recursos digitais. Dessa forma, teremos um país mais coerente com a realidade da terceira Revolução Industrial.