Inclusão digital: uma meta do Brasil contemporâneo

Com o acontecimento da terceira Revolução Industrial, o conhecimento tecnológico cresceu exponencialmente, melhorando a condição de vida de grande parte da população. Entretanto, no limiar do século XXI, milhões de brasileiros não estão inseridos no progresso digital. Sob tal ótica, esse cenário é resultado da Ineficiência do Estado em promover ensino das tecnologias em conjunto dos escassos investimentos para facilitar o acesso à internet.

Inicialmente, a falha do Ministério da Educação em instruir as pessoas, desde o ensino fundamental, sobre as tecnologias, é um dos principais causadores desse problema. De acordo com Thomas Hobbes, filósofo iluminista, cabe ao Estado garantir o bem-estar social. Porém, muitos indivíduos, por não saber como utilizar os computadores e celulares, que são os aparelhos mais populares, são privados de diversas experiências, como novidades tecnológicas e até culturas de outros países, que poderiam ser facilmente reproduzidas por meio desses equipamentos tão indispensáveis nos dias atuais.

Outrossim, os ineficientes investimentos do Governo Federal com a finalidade de facilitar o acesso à internet são decisivos para a ocorrência dessa grave problemática. Segundo o índice Integrado de Telefonia, Internet e Celular (Itic), 48,7% dos brasileiros não têm acesso às tecnologias. Nessa perspectiva, milhões de pessoas são excluídas da esfera computacional, sendo prejudicadas em diversas áreas da vida, como a profissional e a social.

Em suma, são indispensáveis medidas que atenuem essa contrariedade. Logo, faz-se necessário que o Ministério da Educação crie projetos ou faça uma extensão dos que já existem, contratando profissionais da área e disponibilizando o uso de computadores, com o objetivo de ensinar aos brasileiros o uso dos recursos digitais. Dessa forma, teremos um país mais coerente com a realidade da terceira Revolução Industrial.