Inclusão digital: uma meta do Brasil contemporâneo

O líder sul-africano Nelson Mandela afirmou que “depois de escalar uma grande montanha, só se percebe que há muitas outras a escalar”, destacando que o pro-gresso social é um processo contínuo, repleto de desafios sucessivos. Sob essa óti-ca, a questão da inclusão digital insere-se em um cenário preocupante no Brasil, pois, apesar de avanços pontuais, ainda persistem obstáculos que dificultam trans-formações estruturais. Portanto, é possível afirmar que essa problemática decorre, principalmente, das desigualdades socioeconômicas e da ausência de políticas pú-blicas eficazes, exigindo ações integradas e efetivas.

Nesse viés, é essencial destacar que as desigualdades socioeconômicas atuam como fator determinante para a perpetuação do problema. Segundo o Índice Inte-grado de Telefonia, Internet e Celular (Itic), cidades com alto Índice de Desenvolvi-mento Humano (IDH), como São Caetano do Sul e Florianópolis, possuem acesso digital comparável ao de países desenvolvidos, enquanto municípios como Fernan-do Falcão, no Maranhão, apresentam cobertura inferior a 4%. Isso revela um abis-mo social que priva milhões de brasileiros do acesso à informação, à educação e à cidadania digital, tornando urgente o enfrentamento dessa realidade desigual.

Além disso, a ausência de políticas públicas específicas para promover o acesso e o uso consciente das tecnologias também contribui significativamente para o agra-vamento do cenário. Nesse sentido, a filósofa Marilena Chaui defende que a cida-dania plena só é possível quando todos os indivíduos têm acesso aos meios de par-ticipação social, o que, no contexto atual, inclui o domínio das ferramentas digitais. No entanto, sem iniciativas governamentais voltadas à formação digital da popula-ção, a exclusão tende a se perpetuar.

Portanto, faz-se necessário que o Estado, por meio de investimentos federais, amplie a infraestrutura de internet nas regiões periféricas e rurais, garantindo a-cesso gratuito e de qualidade à população. Além disso, é fundamental implemen- tar programas de capacitação digital nas escolas públicas e nos Centros de Refe-rência de Assistência Social (CRAS), com o objetivo de formar cidadãos autônomos e preparados para os desafios do mundo digital. Dessa maneira, será possível en-frentar as “outras montanhas” apontadas por Mandela.