O acesso à internet em questão no Brasil

Após a Segunda Guerra Mundial o mundo conheceu a internet, uma rede de informações que possibilita benefícios como a globalização e a melhora na qualidade de vida, por causa dos serviços públicos e educacionais virtuais, e a acessibilidade de informações. Entretanto, países emergentes como o Brasil, mostram dificuldades com a inclusão social dessa revolução, especialmente, as classes pobres, que se encontram sem a possibilidade de obter meios físicos e conhecimento de uso, logo, torna-se evidente a desigualdade social a ser enfrentada.

Nesse contexto, é importante salientar que segundo dados do TIC Domicílios, cerca de 30% dos brasileiros não possuem acesso a internet. Tal fato ocorre, em grande parte, devido aos altos preços das tecnologias, como tablets, celulares e computadores que permitem a navegação de dados. Nesse âmbito, a negligência do Estado em garantir a democratização da internet, meio cada vez mais popular e essencial para tarefas como cadastros públicos, corrobora a segregação social.

Além disso, é cabível enfatizar que de acordo com o filósofo Aristóteles, a base da sociedade é a justiça. Partindo desse pressuposto, a falta de infraestrutura das escolas públicas que possibilitem a inclusão digital, no que concerne a educação do uso e organização racional de informações, colabora com a inequidade do desenvolvimento social, e também viola com direito à informação garantida por lei.

Infere-se, portanto, a necessidade de garantir justiça por meio do acesso à internet. Dessa maneira, é necessário uma ação do Ministério da Ciência e Tecnologia, em parceria com o poder Executivo, em elaborar planos que visam fazer as tecnologias mais acessíveis pelo preço baixo e pela disponibilidade nas escolas para os jovens. Outrossim, o MEC pode incluir na Base Comum Curricular uma disciplina de educação tecnológica a fim de educar o uso consciente das redes de informação. Assim, poder-se-ia observar uma sociedade mais justa, globalizada e com melhor qualidade de vida.