O acesso à internet em questão no Brasil

Segundo relatório elaborado pelo IBGE, em junho de 2019, o acesso à internet reproduz as desigualdades sociais no Brasil, uma vez que o alcance digital é maior entre pessoas com escolaridades mais altas no país. Por conseguinte, a exclusão tecnológica configura-se como lastimosa realidade nacional e, decerto, reverbera em prejuízos ao coletivo, os quais demandam intervenções para alterar o panorama brasileiro. Diante disso, é fulcral elucubrar os impactos dessa problemática no âmbito informativo, bem como no campo educacional.

Em primeiro plano, nota-se a falta da universalidade do acesso à informação. Nesse sentido, a exclusão digital compromete a cidadania na sociedade hiper-conectada, porquanto, conforme o pensamento do filósofo Piérre Levy, as informações cotidianas e as maneiras de acessar espaços- tais como os fatos jornalísticos- estão presentes, sobretudo, nos setores tecnológicos e na internet. Isso posto, pode-se relacionar à conjuntura, a inabilidade política em promover o letramento digital da população, visto que os grupos sociais marginalizados possuem obstáculos, a exemplo da falta de computadores, para obter e entender as informações disponibilizadas da internet. Desse modo, elucida-se a inevitabilidade em elaborar medidas as quais minimizem a exclusão cognitiva e digital dos indivíduos despossuídos do acesso às mídias virtuais.

Outrossim, tem-se os impactos no setor escolar. Nessa feita, segundo levantamento feito pela revista “Scielo”, os empecilhos do acesso à internet nas escolas dificultam a democratização do ensino e reduzem as chances de aprendizado entre os jovens. Nesse ínterim, é imprescindível notar a ausência do poder público em ampliar o acesso das aulas à distância em regiões periféricas, aliado ao aumento do número de escolas públicas usuárias de informática como disciplina fundamental no campo educacional. Portanto, é imperioso promover o suporte tecnológico no âmbito educacional, no intuito de socializar digitalmente os excluídos sociais.

Dessarte, reafirmam-se os prejuízos sociais ocasionados pela falta de acesso à internet. Logo, o Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação deve ampliar as redes de internet no Brasil, mediante maior cobertura em áreas marginalizadas, as quais contem com profissionais voluntários de informática, com o fito de fornecer letramento digital. Ademais, compete às Secretarias Municipais elaborar planos de subsídio de aparelhos digitais e computadores nas escolas públicas, por meio de semanas de extensão, juntamente aos encontros pedagógicos, a fim de democratizar o acesso tecnológico no setor escolar. Somente assim, evitar-se-á a falta de acesso à internet em questão no Brasil.