O acesso à internet em questão no Brasil

Inclusão digital

A pandemia de Covid-19 chegou ao Brasil em fevereiro de 2020, obrigando escolas e universidades a fecharem as portas e oferecerem aos estudantes o ensino a distância como alternativa. A maioria das instituições públicas, entretanto, precisou suspender o calendário letivo, já que grande de seus alunos não tem acesso à internet, em um país no qual faltam políticas de inclusão social, ao mesmo tempo em que se proliferam discursos falaciosos sobre a suposta “meritocracia”.

Primeiramente, cabe ressaltar que o Brasil tem uma desigualdade social de proporções colossais, que se reflete no acesso à internet - ou na falta dele, já que 42% dos lares no país não possuem computador. Essa triste realidade remonta à colonização exploratória, que levou à escravização de negros e indígenas para produção de riquezas para a metrópole. Mais de cinco séculos após a chegada dos portugueses, a abissal disparidade entre classes se mantém, devido à escassez de políticas públicas voltadas para a reparação desse desequilíbrio histórico.

Além disso, o discurso de defesa da chamada “meritocracia” como forma de ascensão social tem sido muito disseminado na sociedade nos últimos anos, culpabilizando os indivíduos menos favorecidos por suas próprias condições de vida. Segundo essa interpretação, que desconsidera as existência dos privilégios das classes mais abastadas, bastaria um pouco de esforço para conquistar uma vida melhor - o que, infelizmente, não poderia estar mais distante da realidade.

Fica evidente, portanto, a necessidade de intervenção do Poder Público para democratizar o acesso à internet no Brasil. Nesse sentido, o Ministério da Educação deveria implementar a criação de infocentros públicos nas universidade federais, abertos para uso de toda a comunidade. Isso seria possível por meio de incentivos fiscais que estimulassem as empresas a investir na inclusão digital. Assim, talvez, seja possível garantir a mais brasileiros o direito de acesso à internet.