O acesso à internet em questão no Brasil

A terceira revolução industrial –Revolução Técnico-científica-informacional, ocorreu a partir de 1950, trazendo avanços científicos e tecnológicos à indústria, no entanto, foi na introdução do século XX| que a tecnologia se popularizou se instalando ao meio acadêmico e ás moradias, por esta razão –A recente popularização da tecnologia no cotidiano, numerosos alunos criaram uma resistência a esse modelo de ensino á distância (Ead), optando por metodologias tradicionais: as aulas presenciais.

Observa-se em primeira instancia, a inacessibilidade á internet por maioria da população, além da doação de um curto prazo para a adaptação ao novo modelo de ensino –Para a aquisição dos equipamentos necessários atrelada a falta de auxílio e instrução na implementação do mesmo, o que implica na necessidade de mudanças dos hábitos convencionais escolares que prevaleceram desde a fundação das instituições educacionais.

Arnold Toynlee –historiador britânico, é tutor da frase “Tornamo-nos deuses na tecnologia, mas permanecemos macacos na vida”, salientando alta capacidade humana na criação e aprimorarão dos meios tecnológicos, em contra partida a demora a seu ajustamento na forma prática de educação atual, na qual exclui grupos e fornece pouco (ou nada) apoio e amparo aos que tem acesso.

Em virtude do que foi mencionado, são necessárias medidas para intervir no impasse, tornar-se imperativo que o Ministério da Educação – MEC, em parceria com as instituições de ensino, invistam na melhoria dos recursos utilizados no método de ensino á distância hodierna, e na doação dos mesmos a estudantes de classe baixa. Buscando também, por meios de seminários e tarefas mais dinâmicas, torna-lo mais eficaz.