O acesso à internet em questão no Brasil

A Constituição brasileira assegura a acessibilidade de recursos desde 1988, porém o avanço da tecnologia tem transformado as condições e transcendido algumas normas. A inovação que mais tem causado essa realidade é a rede virtual. O acesso à internet interfere tanto nas questões sociais que pode ser considerado como um indicativo de desigualdade do ensino curricular no Brasil em tempos de isolamento interpessoal. O investimento em ferramentas digitais e a desburocratização da instrução profissional remota são medidas essenciais para o cumprimento das leis.

Tem sido percebido, desde muito tempo, o atraso do setor educativo no país em relação à tendência global de aprendizagem por meios virtuais. Nos Estados Unidos, por exemplo, muitas escolas financiam tablets ou notebooks para uso dos alunos no processo educativo e em atividades de casa. As escolas brasileiras, entretanto, possuem em seu orçamento apenas unidades informáticas para utilização laboratorial. Portanto, é necessário promover por essas instituições o acesso a tecncologias atuais.

Também, deve-se considerar que as normas vigentes na federação não atendem às demandas recentes. De acordo com Raphael Lima, o fator impedidor do acesso à instrução de qualidade no Brasil é a própria estrutura legal com o pensamento antiquado de diminuir a quantidade de modelos e maneiras de produção e transmissão de informação. Então, o Estado carece de revisão em seus princípios de regulação e de redução de exigências sobre a construção de meios pedagógicos.

Logo, o acesso à internet e à educação se tornam igualmente solúveis a partir da intervenção dos órgãos competentes. As escolas devem, juntas ao Ministério da Educação e da Cultura, adquirir recursos tecnológicos e promover a distribuição deles para todos os alunos, preferindo àqueles que não possuírem nenhum dispositivo em casa, para que todas as residências tenham acesso à tecnologia, à rede e à educação. Dessa forma, o povo brasileiro terá contato com a realidade e com as diversas fontes de informação, através da conexão em seus próprios lares, com igualdade.