O acesso à internet em questão no Brasil

De acordo com o artigo 4º Lei da 12.965/14, estabelece princípios, garantias, direitos de acesso à todos e deveres para o uso da Internet no Brasil. Em contrapartida, no filme ‘‘O menino que descobriu o vento’’ o protagonista, William, localizado em um vilarejo remoto na África, sem condições financeiras para ingressar na escola e com a ausência da internet, deteve de sua inteligência para salvar o vilarejo de uma crise hídrica. Nesse contexto, fora das telas, a realidade do Brasil é semelhante, assim, diante, da potencialidade de otimização da internet, é importante entender a ação pública a seu respeito, e também  fatores que impedem sua evolução.

Em primeiro lugar, a relação entre a disponibilidade de recursos tecnológicos e a capacidade financeira de se obtê-los não atinge somente o âmbito individual, como também é um fator de segregação no espaço escolar. Dessa forma, algumas escolas, principalmente do setor público, não possuem os amparos financeiros necessários para adquirirem melhores tecnologias de ensino, bem como, mesmo aquelas que detêm tal infraestrutura não possuem profissionais devidamente treinados para sua utilização, o que afeta diretamente a dinâmica e qualidade do ensino escolar.

Outroassim, partindo-se do pressuposto elucidado pelo sociólogo T.H. Marshall, no qual um indivíduo só é contemplado pelo conceito de cidadania quando atrelado ao fomento dos três níveis de direitos - o civil, o político e o social – é possível analisar que a coerção do acesso à internet configura-se como uma forma de negação de direitos. Sincronicamente, a ausência de contato com a internet resulta no impedimento da obtenção de informação, o que contribui com a alienação do indivíduo perante a sociedade, bem como acarreta em maiores dificuldades no alcance de vagas de emprego, haja vista seu retrocesso em face do mercado de trabalho, acentuando as desigualdades sociais.

Sendo assim, intentando proporcionar uma educação digna, com infraestrutura de qualidade, é imprescindível com que o governo federal, mediante a destinação de uma maior parcela dos impostos às escolas públicas, disponibilize equipamentos tecnológicos e instrutores capacitados para seu uso. Ademais, é essencial com que o governo federal, em parceria com a iniciativa privada, ofereça cursos profissionalizantes a indivíduos de classes sociais menos favorecidas, visando a sua capacitação e qualificação para o mercado de trabalho. Somente assim será possível garantir de fato o exercício pleno da cidadania, inclusive no que se diz respeito ao ambiente virtual.