O acesso à internet em questão no Brasil

O papel da escola, para o educador Paulo Freire, é ensinar o aluno a ler o mundo e nele intervir positivamente. Ademais, sob essa ótica, considerando o contexto atual de pandemia em que as aulas presenciais estão suspensas, o ensino remoto foi a ferramenta utilizada para continuar o ano letivo. Entretanto, a falta de acesso à internet da maioria dos estudantes fomenta a evasão escolar e, consequentemente, a desigualdade social.

Primeiramente, a necessidade do ensino a distância, por meio da internet, evidenciou o abismo social vivido pelos jovens no Brasil. Nesse sentido, embora aproximadamente 80% da população possua celular, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), 40% dos brasileiros não tem acesso a rede. De fato, isso corrobora, portanto, a intensificação do abandono escolar que, ainda de acordo com o IBGE, se apresenta em torno 20% para os jovens com idades entre 14 e 29 anos.

Outrossim, a evasão escolar coloca em pauta a problemática da desigualdade social. A título de exemplo, um jovem que não terminou o ensino médio encontra maior dificuldade de ingressar no mercado de trabalho e alcançar uma vida mais confortável. Diante disso, consoante a Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), em geral uma escola de qualidade é a única chance de crianças de famílias de baixa renda saírem dessa condição. Logo, sob essa perspectiva, são fundamentais ações que visam a modificação desse cenário.

Por conseguinte, é notório que o ensino remoto não é igualitário e, isso pode impactar negativamente em vários aspectos na sociedade. Dessa maneira, urge que o Ministério da Ciência e Tecnologia, busque parcerias com as operadoras de internet para que as pessoas que não podem pagar um plano tenha acesso as plataformas de ensino. Além disso, é importante que haja uma distribuição de material eletrônico para aqueles que ainda não possuem e nem podem comprar, para que, então, os jovens possam ter o lugar de ler e intervir no mundo.