O acesso à internet em questão no Brasil

É indiscutível afirmar que a tecnologia alterou a vida em sociedade nas mais variadas esferas. A internet, especificamente, potencializou o compartilhamento de informações e aprendizados. Nessa perspectiva, o educador McLuhan, propôs o conceito de “Aldeia Global”, a qual se baseia em um mundo interligado pela tecnologia, onde ocorre uma distribuição sucessiva de dados. Logo, entende-se que a Educação a Distância (EAD), se encaixa nessa definição, a qual por meio de aparelhos eletrônicos tornou-se uma possibilidade para o aprendizado na esfera mundial. Todavia, a implantação desse modelo educacional tornou-se tema de questionamento na atualidade, tendo em vista que a realidade socioeconômica de inúmeros estudantes e a carência social ressaltam a necessidade de uma resolução para a problemática.

Em primeira análise, torna-se imprescindível destacar que, em função da perspectiva socioeconômica, diversos estudantes não dispõem de condições financeiras para assistir aulas virtualmente. Consoante a isso, de acordo com dados coletados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatísticas (IBGE), no ano de  2017, torna evidente a lacuna de acesso a internet entre a população de maior e menor renda, tendo em vista que que 35% da população brasileira não tem acesso a mesma pelo alto preço. Sendo assim, tal realidade impossibilita que alunos em vulnerabilidade econômica tenham essa modalidade de ensino disponível. Diante disso, torna-se inviável a educação digital, já que não seria possível a contemplação a todos os brasileiros.

Ademais, é irrefutável que as dificuldades no processo de socialização contribuem para a perpetuação das dificuldades advindas da educação a distância. Na obra cinematográfica norte-americana “Extraordinário”, uma das temáticas primordiais é a importância da relação social. Dessa forma, ela corrobora como um dos obstáculos da educação à distância no Brasil, já que a perda dessa experiência é evidente. Logo, é visível que essa modalidade prejudica o senso crítico, e o respeito à identidade, sendo esses advindos do processo de socialização secundária, conforme a teoria do sociólogo Émille Durkhein. Nesse sentido, é necessário analisar tal cenário, relacionado diretamente a aspectos educacionais e sociais.

Infere-se, portanto, que a Educação a Distância no Brasil é um tema relevante e que necessita de resoluções. Nessa lógica, é imperativo que o Ministério da Educação, juntamente ao Governo Federal, invista em recursos tecnológicos nas comunidades carentes, com foco nas regiões sem acesso à internet. Em suma, a ação deve ser feita por intermédio de políticas públicas, as quais garantam que esse investimento alcance os múltiplos Estados do país, com o intuito de que todos tenham acesso a educação de qualidade, como garantido no artigo 205 da Constituição Federal. É de igualitária importância que as Instituições de Ensino disponibilizem momentos de interação os estudantes, como, por exemplo, apresentações de seminário em grupo. Só assim, a sociedade se aproximará de uma comunidade educacionalmente homogenia e democrática.