O combate ao bullying no Brasil

No livro, de infanto-juvenil, Tosco, o protagonista possui diversos comportamentos inadequados - associados com sua formação como indivíduo - como desrespeito, brigas e consumo de álcool na infância. O bullying, por exemplo, pode ser analisado nesse contexto, uma vez que uma criação patógena pode formar indivíduos com pouca empatia, praticantes de violências. É possível destacar o determinismo, agravado pelo efeito manada, como formadores do ciclo interminável de bullying.

Primeiramente, é essencial analisar o embrião do bullying, a falta de articulação entre a educação escolar e a educação doméstica. Acreditava Rousseau que o homem era bom, mas que quando colocado em um meio deturbado, ficava suscetível à corrupção. É assim que, os indivíduos que não tem apoio familiar adequado, no sentido de valorizar a heterogeneidade da população, têm maiores tendências à violência. Na medida em que a escola se distancia da família, torna-se difícil contornar a perpetuação da violência, que muitas vezes é irracional.

Outrossim, é comum observar que quem pratica bullying já foi vitima deste ato, trata-se do efeito manada. Nietzsche, em sua genealogia da moral afirmou que “Aquele que luta contra monstros deve acautelar-se para não se tornar um”. É assim que, o acompanhamento pedagógico torna-se indispensável, haja visto a necessidade de contornar a agressão, evitando a impunidade dos monstros, e a formação de novos.

A violência na escola, portanto, deve ser contornada articulando a vida escolar e a vida pessoal dos alunos. Cabe ao Ministério da Educação, amparado pelo Tribunal de Contas da União, aumentar o investimento nas escolas em projetos em contra-turno, como oficinas e palestras, fazendo com que os alunos consigam criar empatia uns pelos outros. Demonstrar as diferentes formas de cultura é muito importante. No nível local, cabe às lideranças escolares aumentarem a participação dos pais nas atividades extracurriculares, articulando cada vez mais os dois âmbitos educativos.