O esporte como ferramenta de inclusão social no Brasil

De acordo com o filósofo Leonardo Boff, “os olhos veem a partir de onde os pés pisam”, ou seja, a realidade formada pelo indivíduo está diretamente ligada às influências e às experiências por ele vividas. Acerda disso, na conjuntura atual brasileira, a população menos abastada, principalmente entre os mais jovens, creem que práticas esportivas sejam uma ferramente a qual viabiliza tanto o seu desenvolvimento pessoal quanto sua integração social, uma vez que diversos casos os quais afirmam isso são amplamente difundidos na mídia. Contudo, essa visão é, muitas vezes, negada devido a ineficiência do Estado não só em correlacionar o esporte à educação, mas também em assegura-lo.

Sob essa perspectiva, segundo o teórico educacional Howard Gardner, em sua teoria das “Inteligências Múltiplas”, as habilidades corporal-sinestésicas são uma das oito faculdades essenciais para a formação humana. No entanto, este postulado não é valorizado dentro do ensino brasileiro, dado que a ausência de medidas púbicas as quais visem incentivar as práticas esportivas dentro deste influência diretamente para o desinteresse daquele aluno o qual almeja profissionalizar-se nessa área, o que pode acarretar, por conseguinte, no aumento da evasão escolar. Desse modo, é evidente que a educação, em conjunto com o interesse dos mais jovens pelo esporte, é um recurso vital para o pleno desenvolvimento socioeducacional e formação cidadã desses indivíduos.

Outrossim, ainda cabe salientar que o Governo vem negligenciando a sua função como promotor do bem-estar social, haja vista que este não está garantindo devidamente os direitos à Nação. Isso evidencia-se com a Lei de Incentivo ao Esporte -medida que permite o investimento de terceiros nessa área em troca de descontos no Imposto de Renda-, a qual, muito embora estabelecida em 2006, possui pouca visibilidade devido às ínfimas práticas de promoção desta, o que, consequentemente, estabelece pouco engajamento da sociedade à causa e, assim, efetivar a proposta legislada. Dessa forma, os meios para aqueles que veem no esporte uma oportunidade de mudança de vida são negados, o que deve ser combatido.

Portanto, urgue o Ministério da Educação incentivar a integração do Esporte à educação por meio da criação, dentro dos institutos federais, de cursos técnicos de educação física junto ao ensino médio, os quais serão disponibilizados mediante a um processo seletivo específico o qual avaliará não só as habilidades cognitivas do aluno, mas também suas habilidades esportivas, com o fito de viabilizar a profissionalização deste na área. Ademais, cabe à Secretaria Especial do Esporte engajar a população nos projetos de incentivo ao atletismo através da divulgação midiática dos mesmos. Como efeito disso, a população terá o alicerce necessário para usufruir dignamente de seus direitos desportivos.