O esporte como ferramenta de inclusão social no Brasil

A civilização Grega,uma das mais importantes para a história da humanidade,praticavam e valorizavam o esporte ao ponto de realizarem eventos olímpicos entre as pólis gregas para entretenimento e competição.Outrossim,na contemporaneidade brasileira,a prática dessa modalidades também se configura como um agente de inclusão e ascensão ,como a educação física nas escolas e o a carreira futebolística como sonho de muitas crianças de classe mais baixa que buscam mudar sua situação social.

De fato,é indubitável que os esportes servem como pontes comunicativas e integrativas.Nesse sentido,quem é colocado à margem da sociedade por algum motivo - como pessoas autistas - é recorrente encontrar no esporte a ferramenta necessária para se sentir parte do tecido social por meio da socialização.Em consoante com os ideais de Michel Foucault, as instituições sociais - como a família e a escola - moldam o indivíduo para sociedade,assim,ensinar tanto no ambiente doméstico quanto no escola a e filosofia de levar uma vida saudável por meio dos esportes,é mais uma ótima maneira de modelar o indivíduo para o mundo contemporâneo.

Em paralelo,nota-se que muitos jovens veem no futebol uma esperança para mudança de classe social.Sob essa perspectiva,a prática de esportes se configura como um motor para crescimento pessoal e profissional,potencializando a formação e inclusão dos jovens brasileiros à malha populacional.De maneira análoga,segundo o filósofo Arthur Schopenhauer os limites da visão  determinam o entendimento de mundo da pessoa,então,é imprescendível que os desportos sejam cotidianos na vida da fração pueril da sociedade,para que eles tenham a visão de mundo de que essas atividades - como o futebol - são catalisadores da inclusão social e patrimônio da cultura brasileira.

É fundamental,portanto,que por meio da ação estatal a função social fulcral do esporte seja valorizada.É dever do Ministério da Educação estimular desde a educação primária a prática de esportes em conjunto com atividades lúdicas e interativas,com o fito de criar e consolidar laços de amizade e confiança esse os estudantes no processo formacional de suas vidas.Seguindo a mesma linha de racioncínio , cabe ao Ministério da Cidadania aliado ao Ministério da Infraestrutura garantir o lazer com construções e manutenções de praças públicas voltadas a interação social e esportiva,dando base para os jovens se desenvolverem em conjunto com o país.Por fim,para o sociólogo britanico Thomas Marshall so há cidadania se os direitos sociais forem garantidos,assim,por meio das medidas supracitadas esse meta tem o potencial de ser realidade.