O esporte como ferramenta de inclusão social no Brasil

Em 2016, um grande evento esportivo ocorreu no Brasil, as Paraolimpíadas. Sem dúvida, esse acontecimento carrega um grande valor social, visto que alem de abranger pessoas do mundo todo, seus participantes são atletas deficientes. Sendo assim, essas pessoas têm a oportunidade de, elevar sua autoestima e afirmar seu valor como atleta e cidadão. Porém, visto o exemplo trago pelas Paraolimpíadas, o esporte ainda precisa de reformas quanto sua capacidade de inclusão, seja na frequência com ele é realizado para a formação de valores morais e éticos, seja na infraestrutura escolar para praticá-lo.

Em primara análise, cabe ressaltar como o esporte é um grande auxiliador na transmissão de valores e atitudes sadias. Posto que, diante das atividades esportivas, sejam elas quais forem, o foco, a determinação, a paciência, o respeito, entre outros, precisam ser trabalhados e utilizados. Por conseguinte, aqueles que as desenvolvem, põem-se a praticá-las. Desse modo, a realização de esportes desenvolve ainda mais o senso ético, dessa maneira, o filósofo Aristóteles conclui que a virtude é uma consequência do hábito. Nos tornamos o que fazemos repetidas vezes. Entretanto, essa visão humanista do esporte não é tao difundida, visto que ainda há uma série de exclusões geradas pelas limitações de pessoas que desejam realizá-lo.

Além disso, é de suma importância ressaltar como uma boa prática e infraestrutura escolar para a atividade esportiva pode trazer grandes benefícios quanto a relação entre os estudantes. Contudo, uma pesquisa divulgada pelo O Globo revela que seis em casa dez escolas públicas do Brasil não tem quadras para atividade física. De tal forma, os ensinamentos e experiências por eles adquiridos ficam prejudicados, afetando também a oportunidade de inclusão que o esporte proporciona no ambiente escolar.

Destare, são necessárias medias que intensifiquem a capacidade de inclusão através do esporte. Portanto, cabe ao Ministério da Cidadania, promover nas comunidades atividades esportivas que visem a inclusão dos moradores nas práticas, realizando também palestras que proporcionem uma melhor compreensão do esporte como ferramenta de inclusão. Ademais, o Ministério da Educação, como órgão responsável pela qualidade educacional, deve promover uma maior valorização dos centros de esportes acadêmicos, por meio da disponibilização de verbas para uma melhor infraestrutura para os alunos e assim um melhor aproveitamento das aulas para que os professores possam incentivar o senso crítico e inclusivo através do esporte, atendendo assim a lei 11.438/2006, que diz respeito ao incentivo ao esporte.