O esporte como ferramenta de inclusão social no Brasil

Têm ocupado a cena social as discussões acerca do esporte como ferramenta de inclusão social no Brasil. É coerente explanar os ideais de trabalho em equipe e respeito advindos da prática do esporte como mecanismos de convívio em sociedade, além da filosofia do fair play-jogo limpo- que estimula o combate às desigualdades sociais. Entretanto,  a falta de investimentos públicos, no que tange a democratização do esporte, e o sedentarismo habitual presente na realidade contemporânea tornam-se impasses para o esporte como ferramente inclusiva.

Deve-se pontuar, de início, a atuação dos órgãos públicos no desenvolvimento do esporte nos diferentes núcleos sociais. Tendo em vista o Apartheid Cultural, fenômeno histórico, regiões mais desenvolvidas recebem grandes investimentos governamentais em detrimento de zonas periféricas. Dessa forma, o Ministério do Esporte, por sua vez, ainda acaba por falhar perante ações e políticas públicas no que diz respeito ao aprimoramento da acessibilidade do esporte na periferia. Em suma, é contraditório a isonomia proposta pela Constituição de 1988 e a realidade do esporte no Brasil, uma vez que os ideais de respeito e comprometimento são negligenciados.

Ademais, a construção dos costumes contemporâneos tornam-se fatores determinantes para a transformação do esporte. De maneira análoga ao pensamento do educador Paulo Freire, o esporte é o caminho para a liberdade e o despertar da criticidade, além de garantir autonomia e consciência social. Contudo, ocorre que a sociedade pós moderna- com seu coditiano corriqueiro- abandona sua participação no esporte e, consequentemente, o aprendizado social proveniente da prática esportiva. Logo, enquanto a negliência for regra, a inclusão social será exceção.

Portanto, o Ministério da Educação, agente de maior inflûencia e autoria, deve democratizar e estimular a participação no esporte, por meio de investimentos públicos, com objetivo de reconfigurar a desigualdade social no acesso ao esporte, incitar a prática do mesmo e estimular a criticidade.