O esporte como ferramenta de inclusão social no Brasil

O anime “Haikyuu!” conta a história de um protagonista que utiliza do vôlei como ferramenta de lazer e conexão social. Em paralelo com a realidade, dentro do espectro contemporâneo, é inegável o potencial do esporte como ferramenta transformadora de realidades, tanto por meio do descobrimento de novos talentos, quanto pela sua capacidade de inclusão social; vale citar, nesse sentido, a competição “taça das favelas”, que é um campeonato de futebol feito apenas para jovens brasileiros da periferia. Dito isso, é fato afirmar que a consolidação do esporte como ferramenta de inclusão social no Brasil, perpassa — obrigatoriamente — por dois caminhos: a ampliação de espaços públicos destinados à prática esportiva e o aumento de iniciativas educacionais do estado com foco nas pessoas à margem da sociedade.

Em primeiro plano, cabe pontuar que, o sociólogo francês Pierre Bourdieu, em sua “teoria do habitus”, descreve que os hábitos são mais facilmente adquiridos pelo contato. Dessa forma, a população brasileira, por não ter o devido contato com o esporte, acaba sendo carente no hábito da prática esportiva. Diante disso, é exemplo que, segundo dados do INEP, menos de 30% das escolas públicas do primeiro ao nono ano possuem quadras, o que reforça a necessidade da ampliação desses espaços.

Além disso, é oportuno frisar que o esporte alcança menos ainda as pessoas que estão à margem da sociedade. Sabendo disso, deve-se dizer que, enquanto mais de 70% das escolas da rede do governo não possuem quadras, quase 60% das escolas particulares têm esse recurso presente. Em síntese, percebe-se que o esporte deve alcançar a todos, mas sua expansão deve começar pelos menos favorecidos socialmente, visto que esses possuem uma carência maior no acesso a tais atividades.

Face ao exposto, conclui-se que medidas devem ser tomadas visando a inclusão de toda uma sociedade no âmbito esportivo e educacional. Sendo assim, urge que o Ministério da Cidadania em conjunto com o Ministério da Educação, aumente o número de escolas públicas com quadra, por meio de uma PEC. Destarte, é necessário que essa proposta garanta que todas as escolas, a partir de uma data previamente votada, sejam construídas seguindo essa regra. Ademais, se possível, é pertinente que essa proposta garanta também um aumento na construção de escolas públicas, visando alcançar mais alunos. Fazendo isso, é possível que mais pessoas marginalizadas tenham acesso à educação, e que o esporte possa, assim como em “haikyuu!”, atuar como uma ferramenta transformadora.