O impacto da exposição a telas no desenvolvimento infantil

Machado de Assis, em sua fase realista, despiu a sociedade brasileira e teceu críticas aos comportamentos egoístas e superficiais que caracterizam essa nação. Não longe da ficção, percebem-se aspectos semelhantes no que tange à questão do aumento da exposição a telas pelas crianças, muitas vezes ocasionado pela falta de tempo dos pais com seus filhos. Nesse cenário, percebe-se a configuração de um grave problema, em virtude do imediatismo e da falta de debate.

É indubitável, nesse contexto, que a questão do imediatismo esteja entre as causas do problema. Segundo Zygmunt Bauman, a liquidez da sociedade moderna se pauta no imediatismo. Tal imediatismo está presente na base da exposição a telas no desenvolvimento infantil, tendo em vista a tendência do agir em função do que oferece vantagem imediata, assim como visto nos casos onde pais ocupam seus filhos demasiadamente com eletrônicos sem considerar os futuros possíveis efeitos negativos, tais como reduções na capacidade motora e intelectual das crianças, e geram, como consequência, a dificuldade de intervir em um problema como esse sem agir em sua base sociocultural.

Outrossim, a falta de debate também se configura como um grande impasse para a resolução da problemática. O filósofo Foucault defende que, na sociedade pós-moderna, alguns temas são silenciados para que as estruturas de poderes sejam mantidas. Nesse sentido, percebe-se uma lacuna no que se refere ao debate em torno das consequências ocasionadas por tamanha exposição a eletrônicos pelas crianças, que tem sido silenciado. Assim, sem diálogo sério e massivo sobre esse problema, sua resolução é impedida.

É evidente, portanto, que tais entraves precisam ser solucionados. Como solução, é preciso que as escolas, em parceria com a prefeitura, promovam um espaço para rodas de conversa e debates sobre o aumento na exposição a telas no ambiente escolar. Tais eventos podem ocorrer no período extraclasse, contando com a presença dos professores e convidados especialistas no assunto. Além disso, tais eventos não devem se limitar aos alunos, mas serem abertos à comunidade, a fim de que mais pessoas, principalmente pais e responsáveis, compreendam os impactos e se tornem cidadãos mais atuantes na busca de resoluções.