O impacto da exposição a telas no desenvolvimento infantil

A constituição de 1988 assegurou a todo cidadão o direito a saúde e educação de qualidade. Contudo, essa garantia está falhando, em partes, em relação ao impacto da exposição a telas no desenvolvimento infantil. Dessa forma, essa situação tem agravado-se, em razão da falta de controle dos pais sobre o tempo de utilização dessas tecnologias por seus filhos e a ausência do ensino sobre as consequências desse problema.

Em uma primeira análise, é válido ressaltar que atualmente os jovens passam longos períodos, desfrutando desses aparelhos sem restrição de seus tutores. Assim, um estudo realizado pelo departamento de psiquiatria da Escola Paulista de Medicina (EPM), revelou um percentual de 55% , das 900 crianças estudadas, as quais se alimentavam enquanto assistiam televisão. Com isso, fica clara a falta de controle dos pais sobre o tempo de uso dessas tecnologias por seus filhos, pois caso os mentores desses indivíduos regulassem a exposição a telas, essa taxa percentual seria consideravelmente menor.

Outro aspecto interessante, é a força que o conhecimento tem para resolver problemas. Da mesma forma, Aristóteles (filósofo e matemático grego) formulou o seguinte pensamento “A educação tem raízes amargas mas, seus frutos são doces”. Analogamente, o ensino sobre as consequências desse entrave, tornará as crianças alertas a respeito dessa situação e as farão menos interessadas a passarem longos períodos em frente a telas.

Portanto, o impacto da exposição a televisores e outros aparelhos semelhantes no desenvolvimento infantil deve ser combatido. Para isso, o governo precisa implementar nas escolas algumas aulas adicionais as quais, eduquem os alunos sobre como organizar seu tempo exposto a telas, tornando essa atividade inofensiva a saúde deles. Isso se dará, por meio de uma lei que imponha essa resolução, com a função de abrandar-se as consequências dessa problemática. Sendo assim, será possível colher-se os “frutos doces” citados por Aristóteles.