O impacto da exposição a telas no desenvolvimento infantil

Carlos Drummond de Andrade, em seu poema “No meio do caminho”, retrata, de modo figurado os obstáculos que o ser humano enfrenta em sua jornada. Analoga-mente, as consequências da exposição a telas no desenvolvimento infantil são um contratempo para a sociedade, uma vez que elas quando excessiva ela pode causar problemas motores nas crianças e gerar dificuldades para a socialização das crian-ças. Logo, faz-se necessário analisar essa problemática cujas principais causas são de cunho social e cultural.

É importante considerar, antes de tudo, o fator grupal. Conforme o pensador Jurgen Habermas, a razão comunicativa, ou seja, o diálogo, constitui etapa funda-mental do desenvolvimento social. Nesse espaço, a falta de estímulo ao debate a respeito da importância de se ter um controle maior sobre o tempo que as crianças ficam expostas a telas, todavia, coíbe o poder transformador da deliberação e, con-sequentemente ocasiona crianças com problemas motores, uma vez que, de acor-do com pesquisa realizada pela Unifesp um longo tempo de exposição a telas, em média 5 horas, pode prejudicar o desenvolvimento motor dos mais novos, uma vez que eles se tornam mais sedentários. Destarte, discorrer criticamente a proble-mática é o primeiro passo para a consolidação do progresso sociocultural haber-maseano.

Além disso, merece destaque o quesito constitucional. Segundo Jean-Jacques Rousseau, os cidadãos cedem parte da liberdade adquirida na circunstância natu-ral para que o Estado garanta direitos intransigentes. A atitude que muitos pais têm de colocar os filhos em equipamentos para os acalmar em casa, contrasta com a concepção do pensador na medida em que são resoluções paliativas e perigosas para a saúde mental e física das crianças. Dessa forma, ações precisam ser execu-tadas pelas autoridades competentes.

Portanto, cabe ao Ministério da Educação, como órgão responsável pela adminis-tração e promoção da educação no país, a inserção na grade escolar brasileira a abordagem do impacto da exposição a telas no desenvolvimento infantil. Essa ação pode ser feita por meio da abordagem do assunto nas aulas de Sociologia, a fim de instruir os jovens sobre o assunto e formar cidadãos sábios quanto a este.