O impacto da exposição a telas no desenvolvimento infantil

No samba “Por causa da hora” o eu lírico de Noel Rosa lamenta o modo de vida acelerado, decorrente do processo de industrialização, que o impede de encontrar sua amada. Assim como na canção, outras áreas da vida cotidiana foram afetadas pela metragem industrial, por exemplo as atividades infantis, agora interligadas aos aparatos tecnológicos. Diante desse cenário é preciso analisar os impactos ali-enadores e prejudiciais da exposição a telas no desenvolvimento infantil.

A priori, a utilização excessiva restringe as crianças do seu contato com mundo. Por sua facilidade e rapidez, o lazer instantâneo ofertado pelos aparelhos eletrôni-cos - tablets, celulares, televisões, videogames – têm sido utilizados como substitu-tos das brincadeiras tradicionais que envolvem atividades físicas e contatos com outros indivíduos. No entanto, segundo a alegoria do filósofo Platão, pessoas em uma caverna vendo apenas projeções de sombras nas paredes as considerariam como as únicas formas verdadeiras do universo. De forma análoga, optar por tais entretenimentos é limitar tanto a visão das crianças ao uso digital quanto suas ex-periências sensoriais.

Em segundo lugar, a massiva quantidade de informações recebidas é danosa para o aprendizado e para a saúde mental. De acordo com Schopenhauer, em seus ensaios sobre a escrita, não é produtivo adquirir conteúdos em grande volume, pois o processo de entendimento é depredado pela sobrecarga. Nesse sentido, a infodemia, promovida pelo uso prolongado de telas, afeta diretamente no desen-volvimento do cérebro infantil, incapaz de gerir e conectar os dados obtidos ao lon-go do dia e nos aparelhos. Por consequência, é possível o surgimento de transtor-nos de aprendizagem, como o déficit de atenção, e outros problemas psicológicos relacionados ao excesso de estímulos, tais quais a insônia.

Destarte, medidas devem ser tomadas para reduzir o problema. Para tanto, cabe ao Governo Federal – responsável pelo bem estar social – por meio do Minis-tério da Educação, ministrar aulas na esfera infantil que debata e mostre as conse-quências do uso prolongado de telas, a fim de conscientizar os infantes e mitigar seus impactos. Dessa forma, haverá melhor proveito das telas e dos avanços tecnológicos.