O impacto da heteronormatividade compulsória nas escolhas afetivas

Gestão democrática e afetiva

Segundo, Heloísa Luck,“A escola tem a cara do seu diretor” Para Paulo Freire," Não há educação sem amor".Sendo assim, para uma Gestão democrática e afetiva é necessário a participação da comunidade escolar e da família.

Entretanto, exige_se do gestor escolar competências técnicas, administrativas e pedagógicas para a resolução de conflitos, tomar decisões e promover a participação de todo o corpo docente , discente,dos demais funcionários e familiares no sentido que a condução seja democrática e participativa.No entanto, uma administração afetiva estimula o desenvolvimento da autonomia e do saber, por meio das relações que são construídas e das interações afetuosas e sociais que são fundamentais para o desenvolvimento do ser humano.

Dessa maneira, a escola é o esppelho do dirigente, sendo ele o responsável pelo monitoramento, organização e avaliação de tudo que acontece e para isso é necessário a afetividade na construção de novos saberes, pois o ser sem amor não esta preparado para educar.E para o fortalecimento da gestão faz_se necessário que as tomadas de decisões aconteçam com o apoio social para o desenvolvimento , crescimento e autonomia da Instituição.